{"id":12070,"date":"2016-05-31T07:27:11","date_gmt":"2016-05-31T05:27:11","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.hwr-berlin.de\/elerner\/?p=12070"},"modified":"2018-06-01T14:41:33","modified_gmt":"2018-06-01T12:41:33","slug":"e-learning-im-europaeischen-kontext-erasmus-am-fachbereich-3","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.hwr-berlin.de\/elerner\/e-learning-im-europaeischen-kontext-erasmus-am-fachbereich-3\/","title":{"rendered":"E-Learning im europ\u00e4ischen Kontext – Erasmus+ am Fachbereich 3"},"content":{"rendered":"
\"erasmus+<\/a>

Gruppenfoto des \u201einternational learning programmes 2016\u201c an der Universit\u00e4t Gent (Belgien) mit Teilnehmerinnen und Teilnehmer aus 6 Nationen<\/p><\/div>\n

Im Rahmen eines durch die europ\u00e4ische Union gef\u00f6rderten Projektes \u201eErasmus+ \u2013Strategische Partnerschaften\u201c zum Thema: \u201eEntwicklung innovativer, transnationaler Lehrinhalte und didaktischer Methoden unter Einbeziehung von Blended und Peer Learning\u201c entwickelt der Fachbereich 3 unter Leitung von Prof. Dr. Heinrich B\u00fccker-G\u00e4rtner und Prof. Dr. D\u00f6rte Busch in Kooperation mit dem IMO Institut (Mechthild Bonnen) und dem E-Learning Team (Katja Drasdo) englischsprachige Module f\u00fcr E-Learning Lerneinheiten. Internationale Partnerhochschulen in Belgien, Polen, \u00d6sterreich, Schweden und den USA sind an dem Projekt beteiligt.<\/p>\n

Der Fokus des Projektes liegt in der Entwicklung transnational ausgerichteter webbasierter Lehrmaterialien. Dabei ist die intensive Beteiligung von Studierenden ein Charakteristikum. Mit ihnen werden in drei zweiw\u00f6chigen Seminaren (Pr\u00e4senz) die Lehrmaterialien entwickelt, getestet und optimiert. Die entwickelten Module sollen den Studierenden der Partnerhochschulen des FB 3 sowie den deutschen Studierenden als ein zus\u00e4tzliches Angebot zur Internationalisierung ihres Studiums angeboten werden. Das Konzept ist vor allem f\u00fcr Studierende interessant, die international interessiert sind, aber aus pers\u00f6nlichen Gr\u00fcnden nicht f\u00fcr ein ganzes Semester ins Ausland gehen k\u00f6nnen.<\/p>\n

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Badges als Belohnung zur Zielerreichung bestimmter Aufgaben in Moodle (im Modul Intercultural Competence)<\/p><\/div>\n

\"badge3\"Der aktuell konzipierte Kurs \u201eIntercultural Competence\u201c wird in Blended Learning Format in Moodle erstellt. Studierende erhalten einen ersten Input durch die Lehrenden. Verschiedene in Moodle hinterlegte Lernpfade geben den Studierenden beim Selbststudium Orientierung. E-Tests erm\u00f6glichen eine Leistungs\u00fcberpr\u00fcfung. In internationaler Gruppenarbeit erarbeiten die Studierenden online Inhalte in Glossaren und Wikis und werden bei Erreichen definierter Lernziele mit Auszeichnungen (Badges) belohnt (Stichwort Gamifizierung).<\/p>\n

Die in Blended Learning Arrangements vorgesehenen Pr\u00e4senzveranstaltungen finden als „flipped classroom“ zeitweise im virtuellen Klassenraum in Adobe Connect statt, hier werden zus\u00e4tzliche virtuelle Gruppenarbeitsr\u00e4ume eingerichtet. Erprobt wird auch ein Pr\u00e4senztreffen aller Projektbeteiligten mit Avataren in einer virtuellen 3D Welt. Positive Erfahrungen hat die Hochschule hierbei bereits in anderen Studienprogrammen gesammelt.<\/p>\n

Den Abschluss bildet eine gemeinsame Summerschool an einer der beteiligten Institutionen. Die Module werden f\u00fcr jeweils 5 ECTS konzipiert; Pr\u00fcfungen erfolgen in Form von Pr\u00e4sentation, Hausarbeit o. \u00e4.<\/p>\n

Mechthild Bonnen & Katja Drasdo<\/p>\n

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