{"id":13411,"date":"2017-05-24T13:29:21","date_gmt":"2017-05-24T11:29:21","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.hwr-berlin.de\/elerner\/?p=13411"},"modified":"2018-06-04T15:38:08","modified_gmt":"2018-06-04T13:38:08","slug":"mit-multiple-choice-quizzen-zum-lernerfolg-ein-erfahrungsbericht","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.hwr-berlin.de\/elerner\/mit-multiple-choice-quizzen-zum-lernerfolg-ein-erfahrungsbericht\/","title":{"rendered":"Mit Multiple Choice Quizzen zum Lernerfolg?! \u2013 Ein Erfahrungsbericht"},"content":{"rendered":"
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CC0, Pixabay<\/p><\/div>\n

Seit dem Sommer 2015 besch\u00e4ftige ich mich immer wieder mit der Lernunterst\u00fctzung durch Multiple Choice Quizze bzw. \u00dcbungstests. Im WiSe 2015\/16 hatte ich au\u00dferdem im Rahmen eines Frischzellenprojektes die M\u00f6glichkeit, einen ersten Fragenpool in Moodle zu erstellen. An dieser Stelle nochmal herzlichen Dank f\u00fcr die F\u00f6rderung.<\/p>\n

\u00dcber einige Aspekte hinsichtlich des Einsatzes von Multiple Choice als Pr\u00fcfungsform<\/a> oder zu Selbstlernzwecken ist im Blog schon berichtet worden. Ziel dieses Beitrags ist es, Erfahrungen aus unterschiedlichen Kursen zusammenzufassen.<\/p>\n

Ich setze Multiple Choice Fragen zur Festigung von Wissen und Wiederholung im Unterricht ein. In geringem Umfang (max. 10%) nutze ich MC Fragen auch in der Klausur.<\/p>\n

Seit ca. anderthalb Jahren benutze ich zwei Tools parallel: Tests in Moodle und Quizze in QuizAcademy (vormals uniquiz<\/a>, \u00fcber die auch schon berichtet wurde). Beide Tools kommen mit unterschiedlichen St\u00e4rken.<\/p>\n

Moodle<\/h3>\n

Moodle<\/strong> hat den Vorteil, dass einmal erstellte Fragen in andere Kurse exportiert werden k\u00f6nnen. Durch den Export in xml-Dateien ist sogar ein Import auf anderen Lernplattformen m\u00f6glich. Dies kann vor allem f\u00fcr Lehrbeauftragte interessant sein, wenn sie an mehreren Hochschulen t\u00e4tig sind. Au\u00dferdem gibt es inzwischen Tools (z.B. Question Machine), mit denen die Fragen auch offline bearbeitet werden k\u00f6nnen.<\/p>\n

Ferner bietet Moodle sehr viele unterschiedliche Fragetypen: Neben Wahr\/ Falsch, Single Choice und Multiple Choice k\u00f6nnen auch Bildfragen mit drag-and-drop, L\u00fcckentext etc. als Fragen genutzt werden. Der Funktionsumfang ist also sehr gro\u00df. In einigen F\u00e4llen ist die Erstellung der Fragen allerdings etwas umst\u00e4ndlicher.<\/p>\n

Nat\u00fcrlich bietet Moodle<\/strong> auch eine Auswertung<\/strong>. Als Lehrende sehe ich, wer wann welche Tests und Fragen mit welchem Erfolg bearbeitet hat. Es ist m\u00f6glich, diese Auswertung als csv zu exportieren und dann die Daten aggregiert auszuwerten.<\/p>\n

Moodle-<\/strong>Tests k\u00f6nnen die Studierenden nur bearbeiten, wenn sie eingeloggt sind. Moodle l\u00e4uft auch auf dem Smartphone, in der neueren Version, bei neueren Smartphones auch recht fl\u00fcssig. Es gibt auch eine moodleMobile App, die meines Wissens aufgrund datenschutzrechtlicher Bedenken seitens der HWR nicht genutzt wird.<\/p>\n

QuizAcademy<\/h3>\n

Um QuizAcademy<\/strong> zu nutzen, k\u00f6nnen die Studierenden entweder die Web Version im Browser aufrufen oder auf dem Smartphone eine App installieren. Nach Installation der App k\u00f6nnen die bereits synchronisierten Quizze auch offline verwendet werden. F\u00fcr die Studierenden ist kein Benutzeraccount und damit kein Login notwendig. Aus Sicht einiger Studierender ist das ein Vorteil, weil sie damit anonym sind und niemand sieht, welche Fragen sie pers\u00f6nlich falsch beantwortet hatten.<\/p>\n

Allerdings bietet QuizAcademy<\/strong> nur die Fragetypen Wahr\/ Falsch, Single Choice und Multiple Choice. Es ist aus urheberrechtlichen Gr\u00fcnden nicht m\u00f6glich, Bildfragen zu verwenden. Bei den SC und MC Fragen ist es m\u00f6glich, bis zu 8 Antwortm\u00f6glichkeiten zu hinterlegen. Allerdings zeigt die App dem Studierenden im Quiz per Zufallsauswahl nur 4 Antwortm\u00f6glichkeiten an. Dabei ist es m\u00f6glich, dass die App nur 4 falsche Antwortm\u00f6glichkeiten zeigt. Dies muss der Studierende dann erkennen und auf weiter klicken. In der Praxis f\u00fchrt dies h\u00e4ufiger zu Verunsicherung und R\u00fcckfragen durch die Studierenden. Das Problem l\u00e4sst sich umgehen, indem nicht mehr als 3 falsche Antwortm\u00f6glichkeiten hinterlegt werden.<\/p>\n

Sehr h\u00e4ufig nutze ich QuizAcademy zum Unterrichtsbeginn um den Stoff der letzten Unterrichtseinheit zu wiederholen. Hier ist der Vorteil, dass sich alle Studierenden gleichzeitig beteiligen und nicht nur einzelne, die sich ohnehin verst\u00e4rkt m\u00fcndlich beteiligen.<\/p>\n

Ein weiterer Vorteil kann in der bewussten Smartphone Nutzung<\/a> liegen. Einige Gruppen haben sich animieren lassen, dass Smartphone bewusst nur f\u00fcr die Quizze zu verwenden. Die Studierenden haben sich dabei gegenseitig erzogen: \u201eDu, wir machen jetzt kein Quiz mehr, leg mal dein Smartphone weg.\u201c Aus meiner Sicht h\u00e4ngt das aber von der Dynamik der Gruppe ab. Gelegentlich gab es aber auch das Problem, dass die Quizze l\u00e4nger als erwartet dauerten, weil einige Teilnehmer noch schnell WhatApp Nachrichten lesen mussten, wenn sie das Telefon schon in der Hand hatten. Dem konnte ich durch eine Zeitbegrenzung entgegenwirken (Stoppuhr auf 5 Minuten).<\/p>\n

Gro\u00dfe Vorteile<\/strong> von QuizAcademy<\/strong> sind aus meiner Sicht die einfache Bedienung und die sehr guten Analysem\u00f6glichkeiten<\/strong>. Dadurch kann das Tool adhoc im Unterricht verwendet werden.<\/p>\n

\u00dcber die Auswertung sehe ich als Lehrende innerhalb von wenigen Sekunden nach der Wiederholung am Stundenanfang, welche Fragen von besonders vielen Studierenden falsch beantwortet wurden. F\u00fcr mich ein Indikator, den dazugeh\u00f6rigen Stoff erneut anzusprechen.<\/p>\n

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Auswertungsansicht in QuizAcademy: Top 10 inkorrekt beantwortete Frage<\/p><\/div>\n

Auch die Erfolgsquote f\u00fcr die einzelnen Quizze ist f\u00fcr mich sichtbar.<\/p>\n

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Auswertungsansicht in QuizAcademy: Erfolgsquote der einzelnen Quizze eines Kurses<\/p><\/div>\n

Interessant ist f\u00fcr mich als Lehrende auch die Nutzungsstatistik: Hier sehe ich die Zugriffe pro Tag. Im abgebildeten Kurs haben die Studies h\u00e4ufig an den Unterrichtstagen oder am Tag davor auf die Quizze zugegriffen, besonders viele Zugriffe (1.304 Fragen an einem Tag) gab es zwei Tage vor der Modulklausur.<\/p>\n

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Nutzungstatistik in QuizAcademy<\/p><\/div>\n

Moodle vs. QuizAcademy<\/h3>\n

Da es keine Schnittstelle zwischen Moodle und QuizAcademy gibt, liegt es nahe, sich f\u00fcr ein Tool zu entscheiden. Welches scheint also passender?<\/p>\n

Die Erfahrung in insgesamt 8 unterschiedlichen Lerngruppen hat mir vor allem eines gezeigt: Es kommt auf die Gruppe an!<\/p>\n