{"id":19429,"date":"2019-06-06T08:01:53","date_gmt":"2019-06-06T06:01:53","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.hwr-berlin.de\/elerner\/?p=19429"},"modified":"2019-06-06T08:01:53","modified_gmt":"2019-06-06T06:01:53","slug":"b-a-studiengang-oeffentliche-verwaltung-im-blended-format","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.hwr-berlin.de\/elerner\/b-a-studiengang-oeffentliche-verwaltung-im-blended-format\/","title":{"rendered":"B. A: Studiengang \u201e\u00d6ffentliche Verwaltung\u201c im Blended-Format"},"content":{"rendered":"
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Bildquellen: Pixabay<\/p><\/div>\n

Zum Sommersemester 2019 startete der Studiengang \u00d6ffentliche Verwaltung<\/a> am Fachbereich 3 der HWR Berlin erstmals als Blended Learning Variante mit knapp 40 Studierenden, von denen der Gro\u00dfteil bereits in der \u00d6ffentlichen Verwaltung t\u00e4tig ist.<\/p>\n

Der Bachelorstudiengang bereitet Studierende darauf vor, in der rechtsanwendenden Sachbearbeitung der \u00f6ffentlichen Verwaltung t\u00e4tig zu werden. Mit der Blended Learning-Studiervariante soll auch den bereits in der Verwaltung Besch\u00e4ftigten die M\u00f6glichkeit gegeben werden, einen laufbahnbef\u00e4higenden berufsbegleitenden Studiengang zu absolvieren. Dies ist im Blended Learning-Format in Deutschland derzeit einzigartig. Der Studienaufbau, die Studieninhalte und der Workload des Blended-Formats sind identisch mit denen des Pr\u00e4senzstudiengangs.<\/p>\n

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Das Blended Format <\/strong><\/p>\n

F\u00fcr das Blended Learning Format des Studiengangs wurde sich entschieden, ca. 50% der Lerninhalte \u00fcber die Pr\u00e4senzlehre und ca. 50% online zu vermitteln. Die Pr\u00e4senz- und Onlinephasen gehen jeweils \u00fcber eine Woche und wechseln sich ab.<\/p>\n

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Bildquelle: Pixabay und eigene Darstellung<\/p><\/div>\n

F\u00fcr dieBlended-Variante eines jeden Moduls wurde zusammen mit den Lehrkr\u00e4ften auf Basis der Lehrziele und -inhalte, der in der Pr\u00e4senz erfolgreich angewandten Lehrkonzepte und Methoden ein eigenes didaktisches Konzept entwickelt.<\/p>\n

Die Lehrinhalte in der Pr\u00e4senzwoche werden wie auch im reinen Pr\u00e4senzstudium in regelm\u00e4\u00dfigen Lehrveranstaltungen vermittelt. Dabei gibt es neben klassischen Lehrvortr\u00e4gen auch vertiefende Lehrgespr\u00e4che und \u00dcbungen, Gruppenarbeiten, Falll\u00f6sungen und anderes. Die Pr\u00e4senzlehre findet w\u00e4hrend des Semesters alle zwei Wochen an drei Werktagen zwischen Freitag und Dienstag statt.<\/p>\n

In der Onlinewoche eignen sich die Studierenden den Lehrstoff online-gest\u00fctzt selbst an. \u00dcber die Lernplattform Moodle werden die Inhalte und vertiefende Aufgaben zur Verf\u00fcgung gestellt und bearbeitet. Das selbstst\u00e4ndige Lernen erfolgt z. B. anhand von Texten, Videos und Pr\u00e4sentationen und wird zudem mit weiteren audiovisuellen Medien wie interaktiven Videos, Quizzes und anderen Elementen unterst\u00fctzt. Neben Einzelaufgaben werden Aufgabenstellungen auch kooperativ in der Lerngruppe bearbeitet.
\nZur besseren Orientierung und Selbstorganisation \u00fcber anstehende Aufgaben in den Onlinewochen wurde in allen Modulen die gleiche Moodleschablone benutzt und an den Aufgaben eine gesch\u00e4tzte Bearbeitungsdauer hinterlegt, die es den Studierenden erm\u00f6glicht, die Lernphasen der ihnen zur Verf\u00fcgung stehenden Zeit anzupassen.<\/p>\n

Die Lehrenden unterst\u00fctzen den Lernprozess der Studierenden w\u00e4hrend der Online-Phase in unterschiedlicher Weise, z. B. durch direktes Feedback \u00fcber digitale Instrumente, Online-Sprechstunden oder auch Videokonferenzen.<\/p>\n

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Was sagen die Studierenden \u2026<\/strong><\/p>\n

\u201eDie Blended Variante bietet mir durch das zur H\u00e4lfte zeitlich und \u00f6rtlich ungebundene Lernen die erforderliche Flexibilit\u00e4t, ein Vollzeitstudium neben Job und Familie absolvieren zu k\u00f6nnen.\u201c <\/em><\/p>\n

\u201eIch kenne das neue Format bereits aus anderen Fernlehrg\u00e4ngen und habe damit durchweg positive Erfahrungen gesammelt.\u201c<\/em><\/p>\n

\u201eIch lebe erst seit kurzem in Deutschland und habe die DSH 3 erfolgreich bestanden. Dennoch habe ich meine Bedenken, den Anforderungen einer Hochschule gerecht zu werden und habe mit der \u201eBlended Studiervariante“ die M\u00f6glichkeit, die Inhalte von Zuhause aus zu wiederholen und damit intensiver mitzuwirken.\u201c <\/em><\/p>\n

\u201eVielen Dank, dass Sie f\u00fcr bereits Besch\u00e4ftigte diese Alternative zum Verwaltungslehrgang eingerichtet haben.\u201c<\/em><\/p>\n

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\u2026 und was die Professorinnen?<\/strong><\/p>\n

\u201eBlended hat mich gezwungen, meine Veranstaltungen zu \u00fcberdenken und in kleineren Einheiten zu konzipieren. In den Onlineeinheiten habe ich unterschiedliche Tools ausprobiert, um das Lernen der Studierenden zu unterst\u00fctzen aber auch zu erfassen. Und das, was die Studierenden online schreiben oder diskutieren, l\u00e4sst sich oft gut in der Pr\u00e4senz wieder aufgreifen.\u201c<\/em> Fr. Prof. Carolin Hagelskamp<\/p>\n

\u201eViele unserer Blended Studierenden genie\u00dfen vielleicht den Kontrast zu ihrem Alltag, wenn wir sie mit scheinbar praxisfernen Inhalten konfrontieren. Und obwohl sie wie der Gro\u00dfteil der Studierenden den \u00f6konomischen Zw\u00e4ngen der Weiterqualifizierung unterliegen, gelingt es ihnen, etwas Eigenes aus dem pragmatischen und anstrengenden Projekt des berufsbegleitenden Studiums mitzunehmen.
\nUnd was sie sich dabei aneignen, kann ihnen niemand jemals wieder nehmen, denn sie lernen es f\u00fcr sich selbst.
\nSolche offenen, interessierten und aufmerksamen Gesichter beantworten die Sinnfrage von Bildungsinstitutionen jenseits von arbeitsmarktorientierten Bologna-Reformen und Leistungskennzahlen f\u00fcr Hochschulen. Und sie befriedigen auch die ganz pers\u00f6nliche Sinnfrage von Menschen, die sich bem\u00fchen, Wissen zu vermitteln.\u201c<\/em> Fr. Prof. Marianne Egger de Campo<\/p>\n

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\u00dcber das Projekt und das Team<\/strong><\/p>\n

Unter der fachlichen Leitung von Frau Prof. Carolin Hagelskamp und Herrn Prof. Christian Erdmann sowie der wissenschaftlichen Projektleitung Frau Anne Hingst wird bis 2021 zus\u00e4tzlich zu dem bestehenden Pr\u00e4senzstudiengang \u00d6ffentliche Verwaltung eine Blended Learning Variante entwickelt. Anne Freiberg und Matthias Hoffmann aus dem E-Learning Zentrum leisten Anwendungssupport f\u00fcr Moodle, Mahara, Adobe Connect, Camtasia und setzen audiovisuelle Medien um. Unterst\u00fctzt wird das Projektteam zus\u00e4tzlich durch Studentische Hilfskr\u00e4fte.
\nFinanziert wird das Projekt u. a. aus Mitteln des Qualit\u00e4tspakt Lehre<\/em> (QPL) und der Berliner Qualit\u00e4ts- und Innovationsoffensive (BQIO).<\/p>\n

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Wie geht es weiter?<\/strong><\/p>\n

Derzeit arbeitet das Projetteam daran, die Module der kommenden Semester zu blendisieren. Alle bereits umgesetzten Module werden zudem am Ende des Semesters durch die Studierenden evaluiert. Zus\u00e4tzlich zur regul\u00e4ren Lehrevaluation der HWR wird das Projekt von Frau Prof. Hagelskamp wissenschaftlich ausgewertet. Die Ergebnisse werden bei Bedarf u. a. in die Optimierung der didaktischen Konzepte flie\u00dfen, denn die Modulentwicklung wird auch zuk\u00fcnftig flexibel, offen und agil gestaltet. Das bedeutet, dass neben der Arbeit an den kommenden Modulen auch bereits erprobte Module kontinuierlich \u00fcberarbeitet und nachgebessert werden.<\/p>\n

Ziel des Projekts ist auch, die beteiligten Lehrkr\u00e4fte soweit zu schulen, dass sie selbst didaktisch-methodisch im digitalen Kontext und im Onlinelehren sicher agieren k\u00f6nnen und die Technik so gut beherrschen, dass sie ihre Ideen auch ohne externe Hilfe umsetzen und auf Moodle einbinden k\u00f6nnen.<\/p>\n

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Falls Sie Fragen oder Anmerkungen zum Projekt haben, schreiben Sie einen Kommentar unter diesen Artikel oder wenden sich direkt an uns: oev-blended@hwr-berlin.de<\/a><\/p>\n

Autorinnen: Anne Freiberg, Anne Hingst<\/em><\/p>\n

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