{"id":19460,"date":"2019-06-04T12:12:49","date_gmt":"2019-06-04T10:12:49","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.hwr-berlin.de\/elerner\/?p=19460"},"modified":"2019-06-04T14:40:31","modified_gmt":"2019-06-04T12:40:31","slug":"lektion-in-moodle-ein-maechtiges-tool-wenn-man-es-nutzt","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.hwr-berlin.de\/elerner\/lektion-in-moodle-ein-maechtiges-tool-wenn-man-es-nutzt\/","title":{"rendered":"Lektion in Moodle: Ein m\u00e4chtiges Tool \u2013 wenn man es nutzt."},"content":{"rendered":"

Schon 2015 gab es hier eine kleine Vorstellung der Moodle-Aktivi\u00e4t \u201eLektion<\/a>\u201c und im Artikel von Mai-Linh wird die Aufbereitung Ihrer Folien als H5P-Lektion<\/a> gezeigt. Die Lektion geh\u00f6rt sicherlich zu den m\u00e4chtigsten Werkzeugen in Moodle und wird deshalb als sehr kompliziert wahrgenommen.
\nDoch ich hoffe mit einer kleinen Einf\u00fchrung Ihnen diese Angst nehmen zu k\u00f6nnen.<\/em><\/p>\n

Was kann die Lektion?<\/b><\/p>\n

Eine Lektion ist eine Zusammenstellung aus mehreren Seiten die untereinander verlinkt sind.
\nDer Teilnehmer kann gradlinig von einer Seite zur n\u00e4chsten geleitet werden oder ihm wird eine Auswahlm\u00f6glichkeit aus mehreren Seiten gegeben.
\nUnter anderem gibt es Frage-Seiten die abh\u00e4ngig von der Antwort auf eine andere Seite verweisen. Daraus lassen sich sehr interaktive Lerninhalte erstellen, die den Teilnehmern eine gute M\u00f6glichkeit zur Wissens\u00fcberpr\u00fcfung bieten.
\nDer gro\u00dfe Vorteil der Lektion ist, dass sie vollst\u00e4ndig in Moodle erstellt werden kann und keine andere Software herangezogen werden muss.<\/p>\n

Schritt 1:<\/span> Grunds\u00e4tzliche \u00dcberlegungen \u2013 Wo soll es hingehen?<\/b><\/p>\n

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Abb. 1: eigenes Bild<\/p><\/div>\n

Als erstes sollten Sie sich \u00fcberlegen, welche Teile ihrer Kursinhalte Sie in der Lektion unterbringen wollen. Zun\u00e4chst sollten Sie mit einer kleineren Lektion anfangen, um nicht direkt von den vielf\u00e4ltigen M\u00f6glichkeiten erschlagen zu werden. Die Inhalte, die Sie in der Lektion pr\u00e4sentieren m\u00f6chten, m\u00fcssen Sie nun aufteilen, f\u00fcr diese Konzeption benutzen Sie am besten ein Blatt Papier (oder eine Software zur Graph-Erstellung, z.B. yEd).
\nDabei trennen Sie zwischen Inhaltsseiten und Frageseiten. Inhaltsseiten vermitteln wissen bzw. dienen als Recap f\u00fcr ihre Studierenden. Frageseiten dagegen fragen Wissen ab, etwa durch Inhaltsseiten zuvor Erlerntes.
\nHier ein kleines Beispiel f\u00fcr eine sehr rudiment\u00e4re Lektion:<\/p>\n

Auf Seite 1<\/i> wird dem Teilnehmenden Inhalt pr\u00e4sentiert (Inhaltsseite). Dies geht auch in Form von Bildern, Audio oder Video. Nach dem der Teilnehmende Seite 1<\/i> abgeschlossen hat, kommt er auf Seite 2<\/i> (Frageseite).<\/p>\n

Auf Seite 2<\/i> befindet sich eine Frage, in unserem Fall eine die nur Richtig oder Falsch beantwortet werden kann. Die Lektion bietet allerdings noch deutlich mehr Fragetypen an.<\/p>\n

Wenn die Frage auf Seite 2<\/i> richtig beantwortet wurde, kommt der Teilnehmende auf Seite 3<\/i> (Inhaltsseite). Auf Seite 3<\/i> befindet sich wieder Lehrinhalt.
\nSollte der Teilnehmende die Frage auf Seite 2<\/i> allerdings falsch beantworten, gelangt er wieder zur\u00fcck zu Seite 1<\/i>. Offenbar wurde der Inhalt noch nicht richtig verstanden.<\/p>\n

Schrit<\/span><\/b>t 2:<\/span> Erstellen der Lektion in Moodle<\/b><\/p>\n

Um eine Lektion in Moodle zu erstellen w\u00e4hlen Sie die Aktivit\u00e4t \u201eLektion\u201c aus dem entsprechenden Men\u00fc aus. Dabei ben\u00f6tigen Sie zun\u00e4chst nur einen Namen. (Die Einstellungen unterscheiden sich nicht von anderen Aktivit\u00e4ten).
\nAuf der Seite der Lektion k\u00f6nnen nun Inhaltsseiten und Frageseiten hinzugef\u00fcgt werden.<\/p>\n

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Abb 2: Screenshot Moodle (eigenes Bild)<\/p><\/div>\n

Schritt 3:<\/span> Inhaltsseite einf\u00fcgen<\/b><\/p>\n

Im Beispiel erstellen Sie eine Inhaltsseite (Seite 1<\/i>). Sie f\u00fcllen die Seite entsprechend mit Inhalt.
\nUnter dem normalen Editor-Fenster k\u00f6nnen Sie ausw\u00e4hlen zu welcher Seite der Teilnehmende springen kann. Daf\u00fcr muss eine Beschreibung angegeben werden (dieser Text wird sp\u00e4ter auf einem Button angezeigt).
\nIm Beispiel haben Sie die zweite (Frage-Seite) noch nicht erstellt und w\u00e4hlen deshalb n\u00e4chste Seite aus.<\/p>\n

\"\"

Abb. 3: Screenshot Moodle (eigenes Bild)<\/p><\/div>\n

Schritt 4:<\/span> Frageseite einf\u00fcgen<\/b><\/p>\n

Beim Einf\u00fcgen einer Frage-Seite kann der Fragetyp ausgew\u00e4hlt werden. M\u00f6glich sind: Multiple-Choice, Freitext, Kurzantwort, Numerisch, Wahr\/Falsch und Zuordnung.
\nIm Beispiel w\u00e4hlen Sie Wahr\/Falsch.<\/p>\n

\"\"

Abb. 4: Screenshot Moodle (eigenes Bild)<\/p><\/div>\n

Hierbei muss zun\u00e4chst ein Seitentitel gew\u00e4hlt werden. Der ebenfalls erforderliche Seiteninhalt ist ihre Frage. Direkt darunter k\u00f6nnen Sie die richtige und die falsche Antwort angeben. Optional kann ein Feedback eingetragen werden, welches angezeigt wird, falls diese Antwort gew\u00e4hlt wurde.
\nAu\u00dferdem l\u00e4sst sich definieren zu welche Seite gesprungen wird falls die Antwort richtig war und zu welche Antwort gesprungen werden soll falls die Antwort falsch war.
\nIm Beispiel wollen Sie bei falscher Antwort zur ersten Seite springen (Im Drop-Down-Men\u00fc w\u00e4hlen Sie also den Eintrag von Seite 1<\/i> aus). Bei richtiger Antwort soll es mit Seite 3<\/i> weitergehen (Sie w\u00e4hlen wieder nur n\u00e4chste Seite aus, da Seite 3 noch nicht erstellt ist.)<\/p>\n

\"\"

Abb. 5: Screenshot Moodle (eigenes Bild)<\/p><\/div>\n

Schritt 5:<\/span> Letzte Inhaltsseite einf\u00fcgen.<\/b><\/p>\n

Am Schluss f\u00fcgen Sie f\u00fcr das Beispiel noch die Inhaltsseite 3<\/i> ein. (Dies verl\u00e4uft analog zu Schritt 3)
\nAls Sprung definieren Sie \u201eEnde der Lektion\u201c. Wenn also der Button unten gedr\u00fcckt wird, soll ihre Lektion enden.
\nIn der \u00dcbersicht sollte das ganze dann wie folgt aussehen:<\/p>\n

\"\"

Abb. 6: Screenshot Moodle (eigenes Bild)<\/p><\/div>\n

Die Lektion bietet noch einige weitere M\u00f6glichkeiten wie etwa Cluster oder unterschiedliche Fragetypen. Mit Lektionen ist viel m\u00f6glich, hoffentlich konnte ich ihnen dies ein bisschen n\u00e4her bringen.<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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