Heute geht es um das erste Online-Seminar selbst (vom letzten Freitag). Tats\u00e4chlich ist das nicht mein erstes Online-Seminar \u00fcberhaupt (sondern eher gef\u00fchlt Nr. 500), aber das erste im \u201cCorona-Semester\u201d, und das erste Online-Seminar von beinahe\u00a0sechs\u00a0(!)\u00a0Stunden\u00a0L\u00e4nge, das ich komplett als\u00a0synchrone\u00a0und (alternativ als)\u00a0asynchrone\u00a0Veranstaltung konzipiert hatte.<\/p>\n
Kurzeinsch\u00e4tzung, damit Ihr wisst, ob Ihr weiterlesen sollt \u2013 siehe\u00a0<\/span>diesen Tweet<\/a>\u00a0kurz nach Abschluss der Veranstaltung (Bild 2). Tats\u00e4chlich war dies eine der besten Online-Lehr-Erfahrungen, die ich in vielen Jahren \u00fcberhaupt hatte.<\/span><\/p>\n Auch die TN waren offenbar \u00fcberrascht. Aus dem anonymen online\u00a0Feedback\u00a0(\u201cWhat did and what didn\u2019t you like about this session?\u201d):<\/span><\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_testimonial _builder_version=“4.10.8″ _module_preset=“default“ hover_enabled=“0″ global_colors_info=“{}“ sticky_enabled=“0″]<\/p>\n The lesson was structured very well! I enjoyed how engaging the session was, visual explanation of topics and short exercises were also nice. 5+ hours is a bit long for any kind of online session, but the interest was not lost through the process and in my opinion that is because of your teaching style. Thank you for your effort, doing this in current regime is understandably not very easy.<\/em><\/p>\n [\/et_pb_testimonial][et_pb_text _builder_version=“4.10.8″ _module_preset=“default“ hover_enabled=“0″ sticky_enabled=“0″]<\/p>\n So, nach den Vorschusslorbeeren jetzt mal ein \u00dcberblick, was die Studierenden und ich miteinander gemacht habe \u2013 vollst\u00e4ndig ist er nicht, denn dieser Artikel muss raus und soll kein Roman werden.<\/p>\n Ich freue mich wie immer auf Eure Fragen und Kommentare am Artikelende! (Bitte lasst Euch von den nutzerunfreundlichen\u00a0<\/span>Captchas<\/strong>\u00a0<\/span>nicht abschrecken.<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=“1_4″ _builder_version=“4.10.8″ _module_preset=“default“ global_colors_info=“{}“][et_pb_image src=“https:\/\/blog.hwr-berlin.de\/elerner\/wp-content\/uploads_elerner\/2020\/04\/agenda_session_1_840008.png“ title_text=“agenda_session_1_840008″ show_in_lightbox=“on“ use_overlay=“on“ overlay_icon_color=“#FFFFFF“ hover_overlay_color=“rgba(0,0,0,0.5)“ hover_icon=“%%51%%“ _builder_version=“4.10.8″ _module_preset=“default“ global_colors_info=“{}“][\/et_pb_image][et_pb_text _builder_version=“4.10.8″ _module_preset=“default“ text_font_size=“12px“ text_line_height=“1.5em“ hover_enabled=“0″ sticky_enabled=“0″]<\/p>\n Bild 1: Agenda f\u00fcr das 1. Online-Seminar (Klicken zum Vergr\u00f6\u00dfern)<\/em><\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_image src=“https:\/\/blog.hwr-berlin.de\/elerner\/wp-content\/uploads_elerner\/2020\/04\/Tweet1.png“ title_text=“Tweet1″ show_in_lightbox=“on“ use_overlay=“on“ overlay_icon_color=“#FFFFFF“ hover_overlay_color=“rgba(0,0,0,0.5)“ hover_icon=“%%51%%“ _builder_version=“4.10.8″ _module_preset=“default“ hover_enabled=“0″ global_colors_info=“{}“ sticky_enabled=“0″][\/et_pb_image][et_pb_text _builder_version=“4.10.8″ _module_preset=“default“ text_font_size=“12px“ text_line_height=“1.5em“ hover_enabled=“0″ sticky_enabled=“0″]<\/p>\n Bild 2: Tweet @birkenkrahe am 3.4.2020 (Klicken zum Vergr\u00f6\u00dfern)<\/em><\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=“1″ _builder_version=“4.10.8″ _module_preset=“default“ background_color=“#F0F0F1″ top_divider_style=“mountains2″ bottom_divider_style=“mountains2″ custom_padding=“100px||100px||true|false“ hover_enabled=“0″ sticky_enabled=“0″ prev_background_color=“#ffffff“ next_background_color=“#ffffff“][et_pb_row admin_label=“row“ _builder_version=“3.25″ background_size=“initial“ background_position=“top_left“ background_repeat=“repeat“ global_colors_info=“{}“ custom_padding=“||0px|||“][et_pb_column type=“4_4″ _builder_version=“3.25″ custom_padding=“|||“ global_colors_info=“{}“ custom_padding__hover=“|||“][et_pb_text admin_label=“Text“ _builder_version=“4.10.8″ background_size=“initial“ background_position=“top_left“ background_repeat=“repeat“ hover_enabled=“0″ global_colors_info=“{}“ sticky_enabled=“0″]<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row admin_label=“row“ _builder_version=“3.25″ background_size=“initial“ background_position=“top_left“ background_repeat=“repeat“ global_colors_info=“{}“ column_structure=“3_4,1_4″][et_pb_column type=“3_4″ _builder_version=“3.25″ custom_padding=“|||“ global_colors_info=“{}“ custom_padding__hover=“|||“][et_pb_text admin_label=“Text“ _builder_version=“4.10.8″ background_size=“initial“ background_position=“top_left“ background_repeat=“repeat“ hover_enabled=“0″ global_colors_info=“{}“ sticky_enabled=“0″]<\/p>\n Meine Basis-Technologie war diesmal etwas umfangreicher (siehe Bild 3 unten) – mit nur 2 Tools<\/strong> geht es aber auch (siehe Kommentar<\/a>):<\/p>\n Geplant hatte ich eigentlich, Adobe Connect<\/strong> zu verwenden, aber zur mitt\u00e4glichen Kurszeit war leider nichts zu machen auf dem DFN-Server („User limit exceeded<\/em>„).<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=“1_4″ _builder_version=“3.25″ custom_padding=“|||“ global_colors_info=“{}“ custom_padding__hover=“|||“][et_pb_image src=“https:\/\/blog.hwr-berlin.de\/elerner\/wp-content\/uploads_elerner\/2020\/04\/virtual_classroom_tools.png“ title_text=“virtual_classroom_tools“ show_in_lightbox=“on“ use_overlay=“on“ overlay_icon_color=“#FFFFFF“ hover_overlay_color=“rgba(0,0,0,0.5)“ hover_icon=“%%51%%“ _builder_version=“4.10.8″ _module_preset=“default“ hover_enabled=“0″ global_colors_info=“{}“ sticky_enabled=“0″ border_width_all=“1px“ border_color_all=“#C4C5C7″][\/et_pb_image][et_pb_text _builder_version=“4.10.8″ _module_preset=“default“ text_font_size=“12px“ text_line_height=“1.5em“ hover_enabled=“0″ sticky_enabled=“0″]<\/p>\n Bild 3: Werkzeug\u00fcberblick<\/em><\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=“1″ admin_label=“section“ _builder_version=“3.22″ global_colors_info=“{}“ custom_padding=“||0px|||“][et_pb_row admin_label=“row“ _builder_version=“3.25″ background_size=“initial“ background_position=“top_left“ background_repeat=“repeat“ global_colors_info=“{}“ custom_padding=“||0px|||“][et_pb_column type=“4_4″ _builder_version=“3.25″ custom_padding=“|||“ global_colors_info=“{}“ custom_padding__hover=“|||“][et_pb_text admin_label=“Text“ _builder_version=“4.10.8″ background_size=“initial“ background_position=“top_left“ background_repeat=“repeat“ hover_enabled=“0″ global_colors_info=“{}“ sticky_enabled=“0″]<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row admin_label=“row“ _builder_version=“3.25″ background_size=“initial“ background_position=“top_left“ background_repeat=“repeat“ global_colors_info=“{}“ column_structure=“3_4,1_4″][et_pb_column type=“3_4″ _builder_version=“3.25″ custom_padding=“|||“ global_colors_info=“{}“ custom_padding__hover=“|||“][et_pb_text admin_label=“Text“ _builder_version=“4.10.8″ background_size=“initial“ background_position=“top_left“ background_repeat=“repeat“ hover_enabled=“0″ global_colors_info=“{}“ sticky_enabled=“0″]<\/p>\n Ich war nicht sicher, ob das Online-Seminar bei der \u00fcberlasteten Infrastruktur \u00fcberhaupt w\u00fcrde stattfinden k\u00f6nnen. Deshalb bereitete ich 2 komplett unabh\u00e4ngige Tracks<\/strong> vor:<\/p>\n Im synchronen<\/strong> Track w\u00fcrde ich die Studierenden von 12:30-17:30 Uhr im virtuellen H\u00f6rsaal unterrichten „wie \u00fcblich“ – aber\u00a0 mit verschiedenen interaktiven \u00dcbungen.<\/p>\n Im asynchronen<\/strong> Track w\u00fcrden die Studierenden alle Inhalte (einschlie\u00dflich der interaktiven \u00dcbungen) im Selbststudium erarbeiten m\u00fcssen – aber trotzdem innerhalb der vereinbarten Kurszeit von 12:30-17:30 Uhr.<\/p>\n Besondere Herausforderung hierbei: als Kursleistung mussten mehrere (7) Studierende bereits in der ersten (von vier) Veranstaltungen Kurzpr\u00e4sentationen<\/strong> (max. 10 Min.) halten.<\/p>\n Um die Unterschiede beider Tracks zu erkl\u00e4ren, erstellte ich vorher einen kurzen (2 Min.) Video „The Virtual Classroom<\/a>„. Im\u00a0 Bild 4 seht Ihr die Mindmap, die ich f\u00fcr den Video „besprochen“ habe.<\/p>\n Im Einzelnen ging es um die folgenden Aktivit\u00e4ten (siehe auch Plan Bild 7 unten):<\/p>\n F\u00fcr die \u00dcbungen und das Quiz bekamen die TN einen Link \u00fcber den Chat (er war auch in Moodle hinterlegt), um die Aufgabenstellung in einer bestimmten Zeit (zwischen 15 und 30 Minuten) zu bearbeiten. Ich sah mir die Ergebnisse zeitgleich an, kommentierte sie und sie wurden im Anschluss in der ganzen Gruppe diskutiert.<\/p>\n <\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=“1_4″ _builder_version=“3.25″ custom_padding=“|||“ global_colors_info=“{}“ custom_padding__hover=“|||“][et_pb_image src=“https:\/\/blog.hwr-berlin.de\/elerner\/wp-content\/uploads_elerner\/2020\/04\/the_virtual_classroom.png“ title_text=“the_virtual_classroom“ show_in_lightbox=“on“ use_overlay=“on“ overlay_icon_color=“#FFFFFF“ hover_overlay_color=“rgba(0,0,0,0.5)“ hover_icon=“%%51%%“ _builder_version=“4.10.8″ _module_preset=“default“ hover_enabled=“0″ global_colors_info=“{}“ sticky_enabled=“0″ border_width_all=“1px“ border_color_all=“#C4C5C7″][\/et_pb_image][et_pb_text _builder_version=“4.10.8″ _module_preset=“default“ text_font_size=“12px“ text_line_height=“1.5em“ hover_enabled=“0″ sticky_enabled=“0″]<\/p>\n Bild 4: Mindmap zur Erkl\u00e4rung von a\/synchronem Unterricht (Klicken zum Vergr\u00f6\u00dfern)<\/em><\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=“1″ admin_label=“section“ _builder_version=“4.10.8″ hover_enabled=“0″ global_colors_info=“{}“ background_color=“#F0F0F1″ top_divider_style=“mountains2″ bottom_divider_style=“mountains2″ custom_padding=“100px||100px||true|false“ sticky_enabled=“0″ prev_background_color=“#ffffff“ next_background_color=“#ffffff“][et_pb_row _builder_version=“4.10.8″ _module_preset=“default“][et_pb_column _builder_version=“4.10.8″ _module_preset=“default“ type=“4_4″][et_pb_text _builder_version=“4.10.8″ _module_preset=“default“ hover_enabled=“0″ sticky_enabled=“0″]<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row admin_label=“row“ _builder_version=“3.25″ background_size=“initial“ background_position=“top_left“ background_repeat=“repeat“ hover_enabled=“0″ global_colors_info=“{}“ column_structure=“3_4,1_4″ sticky_enabled=“0″][et_pb_column type=“3_4″ _builder_version=“3.25″ custom_padding=“|||“ global_colors_info=“{}“ custom_padding__hover=“|||“][et_pb_text admin_label=“Text“ _builder_version=“4.10.8″ background_size=“initial“ background_position=“top_left“ background_repeat=“repeat“ hover_enabled=“0″ global_colors_info=“{}“ sticky_enabled=“0″]Mein Ehrgeiz war, dass die Lehrveranstaltung stattfinden sollte unabh\u00e4ngig davon, ob das Online-Seminar stattfinden konnte. Daf\u00fcr mussten die Studierenden von mir offline gesagt bekommen, was sie zu tun hatten f\u00fcr den Fall, dass wir nicht zusammenkommen konnten.<\/p>\n Das h\u00e4tte ich auch nur als Email<\/strong> schreiben k\u00f6nnen, aber meiner Erfahrung nach ist eine pers\u00f6nliche Ansprache in Form eines Videos viel effektiver<\/strong>, und au\u00dferdem wollte Videos, die\u00a0 nahe am „feeling<\/strong>“ meiner Pr\u00e4senzlehre<\/strong> dran waren – irgendwie direkt, stellenweise improvisiert, nicht zu „glatt“ und „glitschig“, sondern auch etwas „kantig“ (denn das regt Widerspruch, Denken und Diskussionen an).<\/p>\n Insgesamt erstellte ich am Tag vor der Veranstaltung 12 Kurzvideos<\/strong> von 2 bis 10 Minuten L\u00e4nge. Davon waren die H\u00e4lfte inhaltlich (Kursthemen), die andere H\u00e4lfte enthielten Anweisungen f\u00fcr die interaktiven Online-\u00dcbungen. Gesamtaufwand<\/strong> nur daf\u00fcr ca. 4 Stunden.<\/p>\n Diese Videos sind und sollten auch absichtlich „quick und dirty productions<\/em>“ sein: ich wollte keine Lehrfilme<\/strong> erstellen wie f\u00fcr meine MOOCs <\/a>(s. Pr\u00e4sentation dazu<\/a>) sondern ich wollte meinen Stil aus der Pr\u00e4senzveranstaltung<\/strong> m\u00f6glichst nachstellen – eher wie ein Vorlesungsmitschnitt – und ich wollte gar keine Zeit mit der Nachbearbeitung<\/strong> von Videos (die unheimlich m\u00fchsam ist) verbringen. Lieber wollte ich einen kurzen Video einfach neu machen. Das musste ich in diesem Fall genau einmal machen (und nur deshalb, weil das Telefon klingelte und mich aus dem Takt brachte).<\/p>\n Mit Mindmaps<\/strong> zu unterrichten statt mit Folien ist \u00fcbrigens auch einfacher – bei einer Mindmap kann man Inhalte \u00f6ffnen oder schlie\u00dfen und man muss nicht linear vor- oder zur\u00fcckfahren beim Pr\u00e4sentieren, sondern man hat alles auf einer Seite (danke, Michael Sost<\/em>, f\u00fcr diesen Tip!). Und wenn man Lust auf Linearit\u00e4t hat, kann man in die Outline-Sicht wechseln.<\/p>\n Im Bild 5 sieht man, wie das in Moodle ausschaute: unter der \u00dcberschrift kurze Anleitung f\u00fcr die beiden Modi, dann der Hilfsvideo f\u00fcr die \u00dcbung (mit IdeaBoardz) selbst.<\/p>\n Eine ganze Vorlesung (also ca. 20 Minuten oder mehr) sollte man in kurze Videos zerschneiden (von je max. 5 Min.). Diese k\u00f6nnen dann bspw. in Moodle als „Buch“ zusammengefasst werden (siehe Bild 6).<\/p>\n Wenn das Online-Seminar zusammenbricht, oder wenn Einzelne aussteigen m\u00fcssen, k\u00f6nnen die Inhalte bspw. mit den asynchronen Aktivit\u00e4ten nachgearbeitet werden.<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=“1_4″ _builder_version=“3.25″ custom_padding=“|||“ global_colors_info=“{}“ custom_padding__hover=“|||“][et_pb_image src=“https:\/\/blog.hwr-berlin.de\/elerner\/wp-content\/uploads_elerner\/2020\/04\/check_in_moodle.png“ title_text=“check_in_moodle“ show_in_lightbox=“on“ use_overlay=“on“ overlay_icon_color=“#FFFFFF“ hover_overlay_color=“rgba(0,0,0,0.5)“ hover_icon=“%%51%%“ _builder_version=“4.10.8″ _module_preset=“default“ hover_enabled=“0″ global_colors_info=“{}“ sticky_enabled=“0″ border_width_all=“1px“ border_color_all=“#C4C5C7″][\/et_pb_image][et_pb_text _builder_version=“4.10.8″ _module_preset=“default“ text_font_size=“12px“ text_line_height=“1.5em“ hover_enabled=“0″ sticky_enabled=“0″]<\/p>\n Bild 5: Ausschnitt aus Moodle mit Anleitung f\u00fcr die interaktive \u00dcbung (Klicken zum Vergr\u00f6\u00dfern)<\/em><\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_image src=“https:\/\/blog.hwr-berlin.de\/elerner\/wp-content\/uploads_elerner\/2020\/04\/Videos_im_Moodle_Buch.png“ title_text=“Videos_im_Moodle_Buch“ show_in_lightbox=“on“ use_overlay=“on“ overlay_icon_color=“#FFFFFF“ hover_overlay_color=“rgba(0,0,0,0.5)“ hover_icon=“%%51%%“ _builder_version=“4.10.8″ _module_preset=“default“ hover_enabled=“0″ global_colors_info=“{}“ sticky_enabled=“0″ border_width_all=“1px“ border_color_all=“#C4C5C7″][\/et_pb_image][et_pb_text _builder_version=“4.10.8″ _module_preset=“default“ text_font_size=“12px“ text_line_height=“1.5em“ hover_enabled=“0″ sticky_enabled=“0″]<\/p>\n Bild 6: Ausschnitt aus Moodle \u2013 zusammenh\u00e4ngende Videos einer Vorlesung als \u201cBuch\u201d strukturiert<\/em><\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=“1″ admin_label=“section“ _builder_version=“3.22″ global_colors_info=“{}“][et_pb_row _builder_version=“4.10.8″ _module_preset=“default“][et_pb_column _builder_version=“4.10.8″ _module_preset=“default“ type=“4_4″][et_pb_text _builder_version=“4.10.8″ _module_preset=“default“ hover_enabled=“0″ sticky_enabled=“0″]<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=“4.10.8″ _module_preset=“default“ column_structure=“3_4,1_4″][et_pb_column _builder_version=“4.10.8″ _module_preset=“default“ type=“3_4″][et_pb_text _builder_version=“4.10.8″ _module_preset=“default“ hover_enabled=“0″ sticky_enabled=“0″]<\/p>\n Im vorliegenden Fall klappte es mit dem Online-Seminar unerwartet gut \u2013 sowohl technisch als auch didaktisch und emotional. Ich habe das studentische Feedback ja bereits zitiert \u2013 so f\u00fchlte sich die Veranstaltung auch an. Was im R\u00fcckblick wichtig war (ohne Systematik\/Priorisierung):<\/p>\n <\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_image src=“https:\/\/blog.hwr-berlin.de\/elerner\/wp-content\/uploads_elerner\/2020\/04\/Screenshot_session_1.png“ title_text=“Screenshot_session_1″ show_in_lightbox=“on“ use_overlay=“on“ overlay_icon_color=“#FFFFFF“ hover_overlay_color=“rgba(0,0,0,0.5)“ hover_icon=“%%51%%“ _builder_version=“4.10.8″ _module_preset=“default“ hover_enabled=“0″ global_colors_info=“{}“ sticky_enabled=“0″ border_width_all=“1px“ border_color_all=“#C4C5C7″][\/et_pb_image][et_pb_text _builder_version=“4.10.8″ _module_preset=“default“ text_font_size=“12px“ text_line_height=“1.5em“ hover_enabled=“0″ sticky_enabled=“0″]<\/p>\n Bild 8: Ausschnitt aus der Sitzung (Plattform: Jitsi Meet)<\/em><\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=“4.10.8″ _module_preset=“default“ hover_enabled=“0″ sticky_enabled=“0″]<\/p>\n Mehr wird mir sicher noch einfallen, wenn etwas Zeit vergangen ist. Morgen schicke ich den TN erstmal mein Feedback und gleichzeitig die Aufgaben zum n\u00e4chsten Mal. Das wird dann aber in Big Blue Button (BBB) stattfinden, anstatt in Jitsi Meet \u2013 nichts gegen Jitsi, aber wir haben jetzt unseren eigenen BBB server, d.h. mehr Kontrolle und mehr Funktionen. Und nat\u00fcrlich schicke ich Feedback und Anweisung als\u00a0<\/span>Video<\/strong>\u00a0<\/span>\u2013 das ist viel pers\u00f6nlicher und direkter. Eine einfache\u00a0<\/span>Audio-Aufnahme<\/strong>\u00a0<\/span>tuts \u00fcbrigens auch (das habe ich bei anderen Kursen festgestellt): am leichtesten mit der freien App\u00a0<\/span>Audacity<\/strong><\/a>. Allerdings ist die Versuchung bei Audio gro\u00df, an dem Ergebnis herumzuschneiden \u2013 weil es so einfach geht.<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column _builder_version=“4.10.8″ _module_preset=“default“ type=“1_4″][et_pb_image src=“https:\/\/blog.hwr-berlin.de\/elerner\/wp-content\/uploads_elerner\/2020\/04\/Screenshot-from-2020-04-08-08-24-54.png“ title_text=“Screenshot from 2020-04-08 08-24-54″ show_in_lightbox=“on“ use_overlay=“on“ overlay_icon_color=“#FFFFFF“ hover_overlay_color=“rgba(0,0,0,0.5)“ hover_icon=“%%51%%“ _builder_version=“4.10.8″ _module_preset=“default“ hover_enabled=“0″ global_colors_info=“{}“ sticky_enabled=“0″ border_width_all=“1px“ border_color_all=“#C4C5C7″][\/et_pb_image][et_pb_text _builder_version=“4.10.8″ _module_preset=“default“ text_font_size=“12px“ text_line_height=“1.5em“ hover_enabled=“0″ sticky_enabled=“0″]<\/p>\n Bild 7: Plan-Ausschnitt (Klicken zum Vergr\u00f6\u00dfern)<\/em><\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=“1″ admin_label=“section“ _builder_version=“4.10.8″ hover_enabled=“0″ global_colors_info=“{}“ background_color=“#F0F0F1″ top_divider_style=“mountains2″ bottom_divider_style=“mountains2″ custom_padding=“100px||100px||true|false“ sticky_enabled=“0″ prev_background_color=“#ffffff“ next_background_color=“#ffffff“][et_pb_row _builder_version=“4.10.8″ _module_preset=“default“][et_pb_column _builder_version=“4.10.8″ _module_preset=“default“ type=“4_4″][et_pb_text _builder_version=“4.10.8″ _module_preset=“default“ hover_enabled=“0″ sticky_enabled=“0″]<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=“4.10.8″ _module_preset=“default“ column_structure=“3_4,1_4″][et_pb_column _builder_version=“4.10.8″ _module_preset=“default“ type=“3_4″][et_pb_text _builder_version=“4.10.8″ _module_preset=“default“ hover_enabled=“0″ sticky_enabled=“0″]<\/p>\n Ich sagte es schon: eine tolle Erfahrung<\/strong>. Dennoch – die Vorbereitung auf einen synchronen und (alternativ) einen asynchronen Verlauf der Veranstaltung erscheint mir im Nachhinein als „overkill“. Das sage ich aber nur deshalb, weil das Online-Seminar super gut geklappt hat. F\u00fcr die kommenden Sitzungen werde ich tats\u00e4chlich ganz genauso vorgehen – mein Hintergedanke dabei ist, dass ich die Videos und \u00dcbungen in anderen Lehrveranstaltungen einsetzen werde. Und sollte ich einiges neu machen m\u00fcssen – das dauert nicht lange! Begeistert hat mich die Begeisterung<\/strong> der Studierenden – deshalb war ich auch nach dem Seminar nicht mehr, sondern weniger m\u00fcde als sonst. Das Sch\u00f6ne an der Pr\u00e4senzlehre ist, das sie mir auch Energie gibt und nicht nur raubt – das hatte ich f\u00fcr die Onlineveranstaltung nicht erwartet, es ist aber dennoch eingetroffen!<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column _builder_version=“4.10.8″ _module_preset=“default“ type=“1_4″][et_pb_image src=“https:\/\/blog.hwr-berlin.de\/elerner\/wp-content\/uploads_elerner\/2020\/04\/Tweet2.png“ title_text=“Tweet2″ show_in_lightbox=“on“ use_overlay=“on“ overlay_icon_color=“#FFFFFF“ hover_overlay_color=“rgba(0,0,0,0.5)“ hover_icon=“%%51%%“ _builder_version=“4.10.8″ _module_preset=“default“ hover_enabled=“0″ global_colors_info=“{}“ sticky_enabled=“0″ border_width_all=“1px“ border_color_all=“#C4C5C7″][\/et_pb_image][et_pb_text _builder_version=“4.10.8″ _module_preset=“default“ text_font_size=“12px“ text_line_height=“1.5em“ hover_enabled=“0″ sticky_enabled=“0″]<\/p>\n Bild 10: Tweet @birkenkrahe \u2013 mit BPMN Modell = OVERKILL! (Klicken zum Vergr\u00f6\u00dfern).<\/em><\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=“1″ admin_label=“section“ _builder_version=“3.22″ global_colors_info=“{}“][et_pb_row _builder_version=“4.10.8″ _module_preset=“default“][et_pb_column _builder_version=“4.10.8″ _module_preset=“default“ type=“4_4″][et_pb_text _builder_version=“4.10.8″ _module_preset=“default“ hover_enabled=“0″ sticky_enabled=“0″]<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row admin_label=“row“ _builder_version=“3.25″ background_size=“initial“ background_position=“top_left“ background_repeat=“repeat“ global_colors_info=“{}“][et_pb_column type=“4_4″ _builder_version=“3.25″ custom_padding=“|||“ global_colors_info=“{}“ custom_padding__hover=“|||“][et_pb_text admin_label=“Text“ _builder_version=“4.10.8″ background_size=“initial“ background_position=“top_left“ background_repeat=“repeat“ hover_enabled=“0″ global_colors_info=“{}“ sticky_enabled=“0″]<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Heute geht es um das erste Online-Seminar selbst (vom letzten Freitag). Tats\u00e4chlich ist das nicht mein erstes Online-Seminar \u00fcberhaupt (sondern eher gef\u00fchlt Nr. 500), aber das erste im \u201cCorona-Semester\u201d, und das erste Online-Seminar von beinahe sechs (!) Stunden L\u00e4nge, das ich komplett als synchrone und (alternativ als) asynchrone Veranstaltung konzipiert hatte.<\/p>\n","protected":false},"author":6,"featured_media":24344,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"[caption id=\"attachment_24350\" align=\"alignright\" width=\"290\"]
<\/span><\/p>\nDIE WERKZEUGE<\/strong><\/h2>\n
<\/h3>\n
\n
ENTWEDER \u2026 ODER: SYNCHRON ODER ASYNCHRON<\/strong><\/h2>\n
\n
Asynchrone Inhalte – Videos und Aufgaben auf Zeit<\/strong><\/h2>\n
<\/h3>\n
Synchrone Inhalte \u2013 Beobachtungen vom Online-Seminar selbst<\/strong><\/h2>\n
\n
\n
Schlussfolgerung<\/strong><\/h2>\n
Anmerkungen<\/h2>\n
\n
![\"\"](\"https:\/\/blog.hwr-berlin.de\/elerner\/wp-content\/uploads_elerner\/2020\/04\/birkenkrahe.jpeg\")
<\/a>Viel Spa\u00df bei Eurem Online-Seminar!
Prof. Dr. Marcus Birkenkrahe
(Twitter<\/a> \/ LinkedIn<\/a> \/ blog<\/a>)<\/em><\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/blog.hwr-berlin.de\/elerner\/wp-content\/uploads_elerner\/2020\/04\/agenda_session_1_840008-290x290.png\")
<\/a> Bild 1: Agenda f\u00fcr das 1. Online-Seminar (Klicken zum Vergr\u00f6\u00dfern)[\/caption]\r\n\r\n[See here for the English version<\/a> of this article.]<\/em>\r\n\r\nDies ist der zweite Artikel in der Serie von \"Live Hacks<\/strong>\" zur Lehre von zu Hause (#TeachFromHome<\/a>), in dem ich beschreibe, was bei mir gut oder nicht so gut geklappt hat. Im letzten Artikel ging es darum, wie man das 1. Online-Seminar vorbereiten kann<\/a>.\r\n\r\nHeute geht es um das erste Online-Seminar selbst (vom letzten Freitag). Tats\u00e4chlich ist das nicht mein erstes Online-Seminar \u00fcberhaupt (sondern eher gef\u00fchlt Nr. 500), aber das erste im \"Corona-Semester\", und das erste Online-Seminar von beinahe sechs<\/strong> (!) Stunden<\/strong> L\u00e4nge, das ich komplett als synchrone<\/strong> und (alternativ als) asynchrone<\/strong> Veranstaltung konzipiert hatte.\r\n\r\nKurzeinsch\u00e4tzung, damit Ihr wisst, ob Ihr weiterlesen sollt - siehe diesen Tweet<\/a> kurz nach Abschluss der Veranstaltung (Bild 2).\r\n\r\n[caption id=\"attachment_24352\" align=\"alignleft\" width=\"290\"]![\"\"](\"https:\/\/blog.hwr-berlin.de\/elerner\/wp-content\/uploads_elerner\/2020\/04\/Tweet1-290x290.png\")
<\/a> Bild 2: Tweet @birkenkrahe am 3.4.2020 (Klicken zum Vergr\u00f6\u00dfern)[\/caption]\r\n\r\nTats\u00e4chlich war dies eine der besten Online-Lehr-Erfahrungen, die ich in vielen Jahren \u00fcberhaupt hatte.\r\n\r\nAuch die TN waren offenbar \u00fcberrascht. Aus dem anonymen online Feedback<\/strong> (\"What did and what didn't you like about this session?\"):\r\n\u00bbThe lesson was structured very well! I enjoyed how engaging the session was, visual explanation of topics and short exercises were also nice. 5+ hours is a bit long for any kind of online session, but the interest was not lost through the process and in my opinion that is because of your teaching style. Thank you for your effort, doing this in current regime is understandably not very easy.\u00ab<\/em><\/blockquote>\r\nSo, nach den Vorschusslorbeeren jetzt mal ein \u00dcberblick, was die Studierenden und ich miteinander gemacht habe - vollst\u00e4ndig ist er nicht, denn dieser Artikel muss raus und soll kein Roman werden.\r\n\r\nIch freue mich wie immer auf Eure Fragen und Kommentare am Artikelende! (Bitte lasst Euch von den nutzerunfreundlichen Captchas<\/strong> nicht abschrecken ;-)\r\n
DIE WERKZEUGE<\/strong><\/h3>\r\nMeine Basis-Technologie war diesmal etwas umfangreicher (siehe Bild 3 unten) - mit nur 2 Tools<\/strong> geht es aber auch (siehe Kommentar<\/a>):\r\n
\r\n \t
![\"\"](\"https:\/\/blog.hwr-berlin.de\/elerner\/wp-content\/uploads_elerner\/2020\/04\/virtual_classroom_tools-1024x454.png\")
<\/a> Bild 3: Werkzeug\u00fcberblick[\/caption]\r\n\r\n \r\n\r\n \r\n\r\n \r\n\r\n \r\n\r\n \r\n\r\n \r\nENTWEDER \u2026 ODER: SYNCHRON ODER ASYNCHRON?<\/strong><\/h3>\r\nIch war nicht sicher, ob das Online-Seminar bei der \u00fcberlasteten Infrastruktur \u00fcberhaupt w\u00fcrde stattfinden k\u00f6nnen. Deshalb bereitete ich 2 komplett unabh\u00e4ngige Tracks<\/strong> vor:\r\n\r\nIm synchronen<\/strong> Track w\u00fcrde ich die Studierenden von 12:30-17:30 Uhr im virtuellen H\u00f6rsaal unterrichten \"wie \u00fcblich\" - aber\u00a0 mit verschiedenen interaktiven \u00dcbungen.\r\n\r\nIm asynchronen<\/strong> Track w\u00fcrden die Studierenden alle Inhalte (einschlie\u00dflich der interaktiven \u00dcbungen) im Selbststudium erarbeiten m\u00fcssen - aber trotzdem innerhalb der vereinbarten Kurszeit von 12:30-17:30 Uhr.\r\n\r\nBesondere Herausforderung hierbei: als Kursleistung mussten mehrere (7) Studierende bereits in der ersten (von vier) Veranstaltungen Kurzpr\u00e4sentationen<\/strong> (max. 10 Min.) halten.\r\n\r\nUm die Unterschiede beider Tracks zu erkl\u00e4ren, erstellte ich vorher einen kurzen (2 Min.) Video \"The Virtual Classroom<\/a>\". Im\u00a0 Bild 4 seht Ihr die Mindmap, die ich f\u00fcr den Video \"besprochen\" habe.\r\n\r\n[caption id=\"attachment_24355\" align=\"alignright\" width=\"290\"]
![\"\"](\"https:\/\/blog.hwr-berlin.de\/elerner\/wp-content\/uploads_elerner\/2020\/04\/the_virtual_classroom-290x290.png\")
<\/a> Bild 4: Mindmap zur Erkl\u00e4rung von a\/synchronem Unterricht (Klicken zum Vergr\u00f6\u00dfern)[\/caption]\r\n\r\nIm Einzelnen ging es um die folgenden Aktivit\u00e4ten (siehe auch Plan Bild 7 unten):\r\n\r\n \t
Asynchrone Inhalte - Videos und Aufgaben auf Zeit<\/strong><\/h3>\r\nMein Ehrgeiz war, dass die Lehrveranstaltung stattfinden sollte unabh\u00e4ngig davon, ob das Online-Seminar stattfinden konnte. Daf\u00fcr mussten die Studierenden von mir offline gesagt bekommen, was sie zu tun hatten f\u00fcr den Fall, dass wir nicht zusammenkommen konnten.\r\n\r\nDas h\u00e4tte ich auch nur als Email<\/strong> schreiben k\u00f6nnen, aber meiner Erfahrung nach ist eine pers\u00f6nliche Ansprache in Form eines Videos viel effektiver<\/strong>, und au\u00dferdem wollte Videos, die\u00a0 nahe am \"feeling<\/strong>\" meiner Pr\u00e4senzlehre<\/strong> dran waren - irgendwie direkt, stellenweise improvisiert, nicht zu \"glatt\" und \"glitschig\", sondern auch etwas \"kantig\" (denn das regt Widerspruch, Denken und Diskussionen an).\r\n\r\nInsgesamt erstellte ich am Tag vor der Veranstaltung