Support<\/h2>\n
Nachdem sich abzeichnete, dass das Sommersemester 2020 als reines Online-Semester stattfinden wird, stieg das Aufkommen an Anfragen von Lehrenden bei uns im ELZ stetig an.<\/p>\n
Die Anfragen im Ticketsystem haben sich hierbei im Vergleich zu den vorherigen Pr\u00e4senzsemestern vervierfacht. Dabei sind die Anfragen, die und pers\u00f6nlich per Mail oder Telefon erreicht haben, noch nicht mitgez\u00e4hlt.<\/p>\n
![\"Summe](\"https:\/\/blog.hwr-berlin.de\/elerner\/wp-content\/uploads_elerner\/2020\/12\/Summe_geschlossener_Tickets_nach_Zeitraum_2019-2020.png\")
Summe der geschlossenen Tickets im Vergleich 2019\/ 2020<\/p><\/div>\n
Auch in der vorlesungsfreien Zeit im Sommer bewegte sich das Aufkommen an Anfragen im Ticketsystem auf dem Niveau vorheriger Pr\u00e4senzsemesterstarts. Ursachen hierf\u00fcr sind u.a. die Vorbereitung des neuen Hybrid-Semester mit Blended Classromms sowie die Betreuung von Online-Pr\u00fcfungen.<\/p>\n
Im \u00dcbergang zum aktuellen Wintersemester hat sich dann gezeigt, dass viele Lehrende ihre Online-Lehre besser und umfangreicher vorbereitet haben. Die Anfragen, die uns nun erreichen, sind weitaus komplexer geworden. Es kann mit Fug und Recht konstatiert werden, dass nicht nur die Lehrenden, sondern alle Angeh\u00f6rigen der Hochschule ihre digitalen F\u00e4higkeiten in diesem Jahr enorm erweitert haben.<\/p>\n
E-Pr\u00fcfungen<\/h2>\n
Auch das Thema E-Pr\u00fcfungen hat in diesem Jahr einen gewaltigen Satz nach vorne gemacht. Wie bei jeder Sache scheiden sich auch hierbei die Geister. Mit jenen die begeistert sind, konnten in diesem Jahr besondere Highlights kreiert werden. Grunds\u00e4tzlich stand am Anfang immer die gleiche Frage im Raum: \u201eWie bilden wir die bisherige Vorgehensweise digital ab?\u201c.<\/p>\n
So zum Beispiel am FB 5<\/em>, bei dem stets um die 200 Studierende des Studiengangs GPvD gleichzeitig ihre Klausuren ablegen. Pro Modul gibt es jeweils bis zu 11 Moodlekurse, und damit diverse verschiedene Pr\u00fcfendenkonstellationen und eine Menge Vorarbeit, da die Klausuren i.d.R. einheitlich sind und zentral eingestellt werden. Der technische Ablauf der Klausuren lief sehr gut. Wir hatten im Vorfeld viel mehr technische Probleme erwartet.<\/p>\n Ein ganz \u00e4hnliches Beispiel wurde am FB 4<\/em> in einem Sammelkurs f\u00fcr E-Klausuren realisiert. Besonders hierbei ist, dass die Studierenden AGs zugeordnet sind, die in Moodle \u00fcber Gruppen abgebildet wurden und dar\u00fcber auch der Zugriff auf die Klausuren gesteuert wurde. Auch hier gestaltete sich die Durchf\u00fchrung unproblematischer als gedacht. In beiden F\u00e4llen wurden die Studierenden im Vorfeld in die Handhabung einer E-Klausur eingewiesen.<\/p>\n Sehr interessant ist auch die Weiterentwicklung von Fragensammlungen und Testaufbau mit anzusehen. So sind bereits einige sehr gro\u00dfe und gut organisierte Fragensammlungen aufgebaut worden, die als Basis f\u00fcr zuf\u00e4llige Tests herangezogen wurden. Auf diesem Wege ist es m\u00f6glich, jeder\/ jedem Studierenden eine unterschiedliche Klausur (mit dem gleichen Schwierigkeitsgrad) zur Verf\u00fcgung zu stellen.<\/p>\n Das gestiegene Interessen konnte auch an dem gesteigerten Interesse an neuen Fragetypen und der Vielzahl an Verbesserungsvorschl\u00e4gen \/ -w\u00fcnschen abgelesen werden.<\/p>\n Die ersten Adobe Connect Schulungen im M\u00e4rz zeigten, dass das System der rasant wachsenden Zahl an Nutzenden nicht gewachsen war. Es kam zu Verbindungsabbr\u00fcchen; um R\u00e4ume sicher nutzen zu k\u00f6nnen, mussten diese schon im Morgengrauen (virtuell) ge\u00f6ffnet werden.<\/p>\n Gl\u00fccklicherweise gelang es den Kollegen und Kolleginnen das Angebot so umzubauen, dass wir auf weitere Dienste zur\u00fcckgreifen konnten. Manche Funktionalit\u00e4ten aus Adobe Connect fehlen uns in Diensten wie BigBlueButton oder MS Teams, daf\u00fcr k\u00f6nnen damit hohe Teilnehmendenzahlen abgedeckt werden.<\/p>\n Insgesamt wurden bis Mitte Dezember knapp 7000<\/span><\/span> BigBlueButton-R\u00e4ume erstellt. An die 160 Meetings konnten dabei zeitgleich abgehalten werden und bis zu 2400 Nutzende waren gleichzeitig in Big Blue Button online. <\/span><\/span><\/p>\n Neben der Lehre werden die Videokonferenzsysteme auch f\u00fcr Verwaltungsmeetings und Veranstaltungen der Studienberatung fl\u00e4chendeckend eingesetzt.<\/span><\/span><\/p>\n Die hochschuleigene Medienplattform<\/a> lief in diesem Jahr auf Hochtouren. In den letzten 7 Monaten wurden schon mehr als 2770 Videos hochgeladen. T\u00e4glich kommen neue hinzu. Zum Vergleich: seit der Einf\u00fchrung der Medienplattform im September 2016 bis zum 31. M\u00e4rz 2020 wurden insgesamt 874 Videos hochgeladen.<\/p>\n Bis zum Start des Wintersemesters 2020\/21 wurde von uns der Gro\u00dfteil der vorgesehenen R\u00e4ume f\u00fcr den Blended Classroom<\/a> ausgestattet; bislang sind das f\u00fcr den Campus Lichtenberg 28 und f\u00fcr den Campus Sch\u00f6neberg 11 R\u00e4ume. In den Schulungen dazu wurde 48 Pr\u00e4senzteilnehmenden und ca. 100 weiteren Onlineteilnehmenden das technische Konzept erl\u00e4utert. Seit November stehen den Lehrenden und uns 8 studentische Tutorinnen und Tutoren zur Unterst\u00fctzung zur Verf\u00fcgung.<\/p>\n Wir wechselten mit dem Ausrufen des Notbetriebes Ende M\u00e4rz geschlossen ins Home-Office, f\u00fcr viele von uns eine vollkommen neue Arbeitssituation. Zus\u00e4tzlich zu dem hohen Arbeitsaufkommen k\u00e4mpften auch wir eingangs mit R\u00fcckenschmerzen und einer fehlenden Routine im Arbeiten von zu Hause; wir mussten lernen, den Rechner auch mal beiseite zu legen und f\u00fcr einen ausreichenden Bewegungsausgleich zu sorgen.<\/p>\n Unser Kollege Tim Gehrmann aus dem Videoteam startete Anfang Mai, in einer Zeit, in der nur ausgew\u00e4hlten Personen der Zugang zur Hochschule erlaubt war, seinen Dienst an der HWR. Nach einer kurzen maskierten Begr\u00fc\u00dfung und einer \u00dcbergabe der ben\u00f6tigten technischen Ausstattung f\u00fcr das heimische B\u00fcro wechselte auch Tim ins Home-Office und stand dort vor der Herausforderung, sich seine Arbeitsbereiche selbst zu erarbeiten; ohne die M\u00f6glichkeit, mal kurz bei den Kolleginnen und Kollegen im B\u00fcro vorbei zu schauen.<\/p>\n Auch wenn alle Kolleginnen und Kollegen sich prim\u00e4r im Home-Office befinden und wir uns schon seit Ende Februar nicht mehr gemeinsam vor Ort treffen konnten, stehen wir in einem st\u00e4ndigen Austausch und sind so als Team noch besser zusammengewachsen.<\/p>\n Ein gro\u00dfes Highlight f\u00fcr uns war auf jeden Fall das gro\u00dfe Interesse der Lehrenden, sich die digitale Lehre zu erarbeiten. Alle wollten (oder mussten) tief eintauchen, auch unsere eigenen Lernkurven sind kontinierlich gestiegen. Die Lernbereitschaft der Lehrenden war unheimlich gro\u00df und bis jetzt zeigt sich immer wieder, wie gro\u00df die Bereitschaft ist, sich zu ver\u00e4ndern und sich gegenseitig zu unterst\u00fctzen. Einzelne Lehrende waren so oft in unseren Schulungen und Sprechstunden, dass man sie schon an der Stimme erkennen kann und sich wirklich vertraut mit ihnen f\u00fchlt. In unserem derzeitigen \u201eOnboardingkurs<\/a>\u201c gibt es bei jeder Frage im Austauschforum viele Ratschl\u00e4ge und Ideen, bis hin zum Angebot sich in Webkonferenzen zu treffen um kleine Funktionen gemeinsam auszuprobieren. Einige Dozentinnen und Dozenten entwickeln gemeinsam Materialien oder auch komplette Kurse. Moodleanwendungen mit didaktisch hohem Potential – wie die \u201egegenseitige Beurteilung\u201c und \u201eH5P \u2013 interaktive Lerninhalte\u201c – werden zunehmend genutzt und sich gegenseitig empfohlen. Neue Lehrkr\u00e4fte werden in die eigenen Kurse eingeladen um sich dort umzuschauen und inspirieren zu lassen.<\/p>\n Besonders hervorzuheben ist die gro\u00dfe Bereitschaft aller Mitarbeitenden der Hochschule, sich auf das neue digitale Arbeiten einzulassen. Die Nutzung von Videokonferenzsystemen hat sich auch in der Verwaltung fest etabliert, auch wenn der pers\u00f6nliche Kontakt untereinander nicht zu ersetzen ist.<\/p>\n Ein gro\u00dfer Dank geht an unsere Kolleginnen und Kollegen aus den anderen IT-Abteilungen<\/a>. Auch mit Eurer Arbeit, dem Aufsetzen und der Administration von (Videokonferenz-)Systemen, der Betreuung der IT-Hotline und der Ausgabe von Ger\u00e4ten, um nur einige Aufgaben zu nennen, habt ihr dieses digitale Hochschuljahr erm\u00f6glicht!<\/p>\n Das Team vom ELZ verabschiedet sich<\/a> nun langsam in die Ferien. Ab dem 04. Januar sind wir wieder \u00fcber die bekannten Kan\u00e4le<\/a> zu erreichen.<\/p>\n F\u00fcr das kommende Jahr m\u00f6chten wir Ihnen den OLeKo-Kurs empfehlen. Hierbei handelt es sich um ein Weiterbildungsangebot, das sich an Lehrende richtet und in Zusammenarbeit mit dem BZHL und der Beuth-Hochschule angeboten wird. Weitere Informationen dazu finden Sie hier<\/a>.<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Dieses Jahr war auch f\u00fcr uns besonders. Daher gibt es hier auf dem Blog nun zum ersten Mal einen Jahresr\u00fcckblick der Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter des E-Learning Zentrums. Wir erheben dabei keinen Anspruch auf Vollst\u00e4ndigkeit und stellen hierbei nur unsere Sicht auf die Ereignisse der letzten Monate dar.<\/p>\n","protected":false},"author":129,"featured_media":29975,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"Videokonferenzsysteme & Medienplattform<\/h2>\n
Team ELZ<\/h2>\n
Highlights<\/h2>\n
Zu guter Letzt<\/h2>\n
![\"\"](\"https:\/\/blog.hwr-berlin.de\/elerner\/wp-content\/uploads_elerner\/2020\/12\/Bild_Jahresrueckblick_blog.png\")
<\/a>Dieses Jahr war auch f\u00fcr uns besonders. Daher gibt es hier auf dem Blog nun zum ersten Mal einen Jahresr\u00fcckblick der Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter des E-Learning Zentrums. Wir erheben dabei keinen Anspruch auf Vollst\u00e4ndigkeit und stellen hierbei nur unsere Sicht auf die Ereignisse der letzten Monate dar.\r\n\r\nWir m\u00f6chten Sie, die Leserinnen und Leser, herzlich dazu einladen, Ihre Erfahrungen, Anekdoten und W\u00fcnsche zur digitalen Lehre, die Sie in diesem Jahr gesammelt haben, im Kommentarbereich mit uns zu teilen.\r\n\r\n2020 startete f\u00fcr uns ruhig, wir arbeiteten an neuen Konzepten und bereiteten ein Moodleupdate vor. Anfang M\u00e4rz hatte die Kollegin Susanne Mey noch die M\u00f6glichkeit, an einer Staff-Week in Valencia teilzunehmen, die \u00fcber das Erasmus+-Programm angeboten worden ist. Im Verlauf des M\u00e4rz zeichnete sich dann langsam ab, dass das kommende Sommersemester kein gew\u00f6hnliches Semester werden w\u00fcrde.\r\nSchulungen<\/h2>\r\nAm 12. M\u00e4rz stand die erste Schulung zu Adobe-Connect im Kalender, dann ging es Schlag auf Schlag weiter. Oft fanden mehrere Schulungen t\u00e4glich statt. Bis zum 6. April hatten wir schon mindestens 260 Teilnehmende beschult. Neben unz\u00e4hligen Einzelterminen haben wir innerhalb der 6 Wochen bis zum versp\u00e4teten Semesterbeginn im April folgende offizielle Schulungstermine angeboten: Adobe Connect (14), Moodle-Grundlagen (10), Aktivit\u00e4t Aufgabe in Moodle (8), Aufzeichnungen (7). Die Zahl in Klammern steht hierbei f\u00fcr die Anzahl der angebotenen Schulungen.\r\n\r\nViele Anleitungen<\/a> f\u00fcr die Onlinesyteme mussten in kurzer Zeit entweder neu von uns erstellt oder umstrukturiert werden. Unsere Schulungskonzepte mussten wir an die neuen Umst\u00e4nde anpassen. Workshops f\u00fcr neue Lehrende fanden nun virtuell statt und es brauchte den Aufbau neuer Erfahrungen, um in den t\u00e4glich stattfindenden Onlinesprechstunden<\/a> auch mehrere Anfragen parallel betreuen zu k\u00f6nnen. Gleichzeitig war es wichtig, die Entwicklungen im Auge zu behalten und innerhalb der Hochschule zu ersp\u00fcren, welche Angebote wichtig sind. So konnten sich unsere studentischen Mitarbeitenden teilweise darauf konzentrieren, das Informationsangebot f\u00fcr Studierende zu erweitern und es entstand z.B. der Online-Survival Kurs f\u00fcr Studierende<\/a>.\r\n
Support<\/h2>\r\nNachdem sich abzeichnete, dass das Sommersemester 2020 als reines Online-Semester stattfinden wird, stieg das Aufkommen an Anfragen von Lehrenden bei uns im ELZ stetig an.\r\n\r\nDie Anfragen im Ticketsystem haben sich hierbei im Vergleich zu den vorherigen Pr\u00e4senzsemestern vervierfacht. Dabei sind die Anfragen, die und pers\u00f6nlich per Mail oder Telefon erreicht haben, noch nicht mitgez\u00e4hlt.\r\n\r\n[caption id=\"attachment_30039\" align=\"aligncenter\" width=\"1890\"]
Summe der geschlossenen Tickets im Vergleich 2019\/ 2020[\/caption]\r\n\r\nAuch in der vorlesungsfreien Zeit im Sommer bewegte sich das Aufkommen an Anfragen im Ticketsystem auf dem Niveau vorheriger Pr\u00e4senzsemesterstarts. Ursachen hierf\u00fcr sind u.a. die Vorbereitung des neuen Hybrid-Semester mit Blended Classromms sowie die Betreuung von Online-Pr\u00fcfungen.\r\n\r\nIm \u00dcbergang zum aktuellen Wintersemester hat sich dann gezeigt, dass viele Lehrende ihre Online-Lehre besser und umfangreicher vorbereitet haben. Die Anfragen, die uns nun erreichen, sind weitaus komplexer geworden. Es kann mit Fug und Recht konstatiert werden, dass nicht nur die Lehrenden, sondern alle Angeh\u00f6rigen der Hochschule ihre digitalen F\u00e4higkeiten in diesem Jahr enorm erweitert haben.\r\nE-Pr\u00fcfungen<\/h2>\r\nAuch das Thema E-Pr\u00fcfungen hat in diesem Jahr einen gewaltigen Satz nach vorne gemacht. Wie bei jeder Sache scheiden sich auch hierbei die Geister. Mit jenen die begeistert sind, konnten in diesem Jahr besondere Highlights kreiert werden. Grunds\u00e4tzlich stand am Anfang immer die gleiche Frage im Raum: \u201eWie bilden wir die bisherige Vorgehensweise digital ab?\u201c.\r\n\r\nSo zum Beispiel am FB 5<\/em>, bei dem stets um die 200 Studierende des Studiengangs GPvD gleichzeitig ihre Klausuren ablegen. Pro Modul gibt es jeweils bis zu 11 Moodlekurse, und damit diverse verschiedene Pr\u00fcfendenkonstellationen und eine Menge Vorarbeit, da die Klausuren i.d.R. einheitlich sind und zentral eingestellt werden. Der technische Ablauf der Klausuren lief sehr gut. Wir hatten im Vorfeld viel mehr technische Probleme erwartet.\r\n\r\nEin ganz \u00e4hnliches Beispiel wurde am FB 4<\/em> in einem Sammelkurs f\u00fcr E-Klausuren realisiert. Besonders hierbei ist, dass die Studierenden AGs zugeordnet sind, die in Moodle \u00fcber Gruppen abgebildet wurden und dar\u00fcber auch der Zugriff auf die Klausuren gesteuert wurde. Auch hier gestaltete sich die Durchf\u00fchrung unproblematischer als gedacht. In beiden F\u00e4llen wurden die Studierenden im Vorfeld in die Handhabung einer E-Klausur eingewiesen.\r\n\r\nSehr interessant ist auch die Weiterentwicklung von Fragensammlungen und Testaufbau mit anzusehen. So sind bereits einige sehr gro\u00dfe und gut organisierte Fragensammlungen aufgebaut worden, die als Basis f\u00fcr zuf\u00e4llige Tests herangezogen wurden. Auf diesem Wege ist es m\u00f6glich, jeder\/ jedem Studierenden eine unterschiedliche Klausur (mit dem gleichen Schwierigkeitsgrad) zur Verf\u00fcgung zu stellen.\r\n\r\nDas gestiegene Interessen konnte auch an dem gesteigerten Interesse an neuen Fragetypen und der Vielzahl an Verbesserungsvorschl\u00e4gen \/ -w\u00fcnschen abgelesen werden.\r\n
Videokonferenzsysteme & Medienplattform<\/h2>\r\nDie ersten Adobe Connect Schulungen im M\u00e4rz zeigten, dass das System der rasant wachsenden Zahl an Nutzenden nicht gewachsen war. Es kam zu Verbindungsabbr\u00fcchen; um R\u00e4ume sicher nutzen zu k\u00f6nnen, mussten diese schon im Morgengrauen (virtuell) ge\u00f6ffnet werden.\r\n\r\nGl\u00fccklicherweise gelang es den Kollegen und Kolleginnen das Angebot so umzubauen, dass wir auf weitere Dienste zur\u00fcckgreifen konnten. Manche Funktionalit\u00e4ten aus Adobe Connect fehlen uns in Diensten wie BigBlueButton oder MS Teams, daf\u00fcr k\u00f6nnen damit hohe Teilnehmendenzahlen abgedeckt werden.\r\n\r\nInsgesamt wurden bis Mitte Dezember knapp 7000<\/span><\/span> BigBlueButton-R\u00e4ume erstellt. An die 160 Meetings konnten dabei zeitgleich abgehalten werden und bis zu 2400 Nutzende waren gleichzeitig in Big Blue Button online. <\/span><\/span>\r\n\r\nNeben der Lehre werden die Videokonferenzsysteme auch f\u00fcr Verwaltungsmeetings und Veranstaltungen der Studienberatung fl\u00e4chendeckend eingesetzt.<\/span><\/span>\r\n\r\nDie hochschuleigene Medienplattform<\/a> lief in diesem Jahr auf Hochtouren. In den letzten 7 Monaten wurden schon mehr als 2770 Videos hochgeladen. T\u00e4glich kommen neue hinzu. Zum Vergleich: seit der Einf\u00fchrung der Medienplattform im September 2016 bis zum 31. M\u00e4rz 2020 wurden insgesamt 874 Videos hochgeladen.\r\n\r\nBis zum Start des Wintersemesters 2020\/21 wurde von uns der Gro\u00dfteil der vorgesehenen R\u00e4ume f\u00fcr den Blended Classroom<\/a> ausgestattet; bislang sind das f\u00fcr den Campus Lichtenberg 28 und f\u00fcr den Campus Sch\u00f6neberg 11 R\u00e4ume. In den Schulungen dazu wurde 48 Pr\u00e4senzteilnehmenden und ca. 100 weiteren Onlineteilnehmenden das technische Konzept erl\u00e4utert. Seit November stehen den Lehrenden und uns 8 studentische Tutorinnen und Tutoren zur Unterst\u00fctzung zur Verf\u00fcgung.\r\n
Team ELZ<\/h2>\r\nWir wechselten mit dem Ausrufen des Notbetriebes Ende M\u00e4rz geschlossen ins Home-Office, f\u00fcr viele von uns eine vollkommen neue Arbeitssituation. Zus\u00e4tzlich zu dem hohen Arbeitsaufkommen k\u00e4mpften auch wir eingangs mit R\u00fcckenschmerzen und einer fehlenden Routine im Arbeiten von zu Hause; wir mussten lernen, den Rechner auch mal beiseite zu legen und f\u00fcr einen ausreichenden Bewegungsausgleich zu sorgen.\r\n\r\nUnser Kollege Tim Gehrmann aus dem Videoteam startete Anfang Mai, in einer Zeit, in der nur ausgew\u00e4hlten Personen der Zugang zur Hochschule erlaubt war, seinen Dienst an der HWR. Nach einer kurzen maskierten Begr\u00fc\u00dfung und einer \u00dcbergabe der ben\u00f6tigten technischen Ausstattung f\u00fcr das heimische B\u00fcro wechselte auch Tim ins Home-Office und stand dort vor der Herausforderung, sich seine Arbeitsbereiche selbst zu erarbeiten; ohne die M\u00f6glichkeit, mal kurz bei den Kolleginnen und Kollegen im B\u00fcro vorbei zu schauen.\r\n\r\nAuch wenn alle Kolleginnen und Kollegen sich prim\u00e4r im Home-Office befinden und wir uns schon seit Ende Februar nicht mehr gemeinsam vor Ort treffen konnten, stehen wir in einem st\u00e4ndigen Austausch und sind so als Team noch besser zusammengewachsen.\r\n
Highlights<\/h2>\r\nEin gro\u00dfes Highlight f\u00fcr uns war auf jeden Fall das gro\u00dfe Interesse der Lehrenden, sich die digitale Lehre zu erarbeiten. Alle wollten (oder mussten) tief eintauchen, auch unsere eigenen Lernkurven sind kontinierlich gestiegen. Die Lernbereitschaft der Lehrenden war unheimlich gro\u00df und bis jetzt zeigt sich immer wieder, wie gro\u00df die Bereitschaft ist, sich zu ver\u00e4ndern und sich gegenseitig zu unterst\u00fctzen. Einzelne Lehrende waren so oft in unseren Schulungen und Sprechstunden, dass man sie schon an der Stimme erkennen kann und sich wirklich vertraut mit ihnen f\u00fchlt. In unserem derzeitigen \u201eOnboardingkurs<\/a>\u201c gibt es bei jeder Frage im Austauschforum viele Ratschl\u00e4ge und Ideen, bis hin zum Angebot sich in Webkonferenzen zu treffen um kleine Funktionen gemeinsam auszuprobieren. Einige Dozentinnen und Dozenten entwickeln gemeinsam Materialien oder auch komplette Kurse. Moodleanwendungen mit didaktisch hohem Potential - wie die \u201egegenseitige Beurteilung\u201c und \u201eH5P \u2013 interaktive Lerninhalte\u201c - werden zunehmend genutzt und sich gegenseitig empfohlen. Neue Lehrkr\u00e4fte werden in die eigenen Kurse eingeladen um sich dort umzuschauen und inspirieren zu lassen.\r\n\r\nBesonders hervorzuheben ist die gro\u00dfe Bereitschaft aller Mitarbeitenden der Hochschule, sich auf das neue digitale Arbeiten einzulassen. Die Nutzung von Videokonferenzsystemen hat sich auch in der Verwaltung fest etabliert, auch wenn der pers\u00f6nliche Kontakt untereinander nicht zu ersetzen ist.\r\n
Zu guter Letzt<\/h2>\r\nEin gro\u00dfer Dank geht an unsere Kolleginnen und Kollegen aus den anderen IT-Abteilungen<\/a>. Auch mit Eurer Arbeit, dem Aufsetzen und der Administration von (Videokonferenz-)Systemen, der Betreuung der IT-Hotline und der Ausgabe von Ger\u00e4ten, um nur einige Aufgaben zu nennen, habt ihr dieses digitale Hochschuljahr erm\u00f6glicht!\r\n\r\nDas Team vom ELZ verabschiedet sich<\/a> nun langsam in die Ferien. Ab dem 04. Januar sind wir wieder \u00fcber die bekannten Kan\u00e4le<\/a> zu erreichen.\r\n\r\nF\u00fcr das kommende Jahr m\u00f6chten wir Ihnen den OLeKo-Kurs empfehlen. Hierbei handelt es sich um ein Weiterbildungsangebot, das sich an Lehrende richtet und in Zusammenarbeit mit dem BZHL und der Beuth-Hochschule angeboten wird. Weitere Informationen dazu finden Sie hier<\/a>.","_et_gb_content_width":"","inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[1292],"tags":[2552,2551,149,1169],"class_list":["post-29908","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-nicht-kategorisiert-de","tag-2552","tag-jahresrueckblick","tag-online","tag-online-werkzeuge"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.hwr-berlin.de\/elerner\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/29908","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.hwr-berlin.de\/elerner\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.hwr-berlin.de\/elerner\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.hwr-berlin.de\/elerner\/wp-json\/wp\/v2\/users\/129"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.hwr-berlin.de\/elerner\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=29908"}],"version-history":[{"count":29,"href":"https:\/\/blog.hwr-berlin.de\/elerner\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/29908\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":33143,"href":"https:\/\/blog.hwr-berlin.de\/elerner\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/29908\/revisions\/33143"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.hwr-berlin.de\/elerner\/wp-json\/wp\/v2\/media\/29975"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.hwr-berlin.de\/elerner\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=29908"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.hwr-berlin.de\/elerner\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=29908"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.hwr-berlin.de\/elerner\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=29908"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}