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Wenn sich Studierende nur online treffen k\u00f6nnen, sind die M\u00f6glichkeiten des gegenseitigen Kennenlernens eingeschr\u00e4nkt. Icebreaker helfen dabei, dass sich die Teilnehmenden in einer offenen Atmosph\u00e4re auch online besser kennenlernen k\u00f6nnen. Daher eignen sich Icebreaker besonders f\u00fcr den Auftakt von Lehrveranstaltungen. Energizer sollten dann zum Einsatz kommen, wenn sich die Teilnehmenden schon etwas besser kennen, um die Konzentration und Aufmerksamkeit der Teilnehmenden wieder zu verbessern sowie die Interaktion untereinander zu f\u00f6rdern.<\/p>\n
Durch die Corona-Pandemie verbringen die Studierenden sowohl in ihrer Freizeit als auch f\u00fcr ihr Studium vermehrt Zeit online. Einige arbeiten auch noch zus\u00e4tzlich im Homeoffice an ihrem PC. Die Konzentration und Aufmerksamkeit nimmt daher nach einigen Online-Veranstaltungen schnell ab. Ein kleines Spiel, Quiz oder Denkaufgabe kann dabei helfen, diese wieder zu erlangen und auch die Kreativit\u00e4t der Teilnehmenden zu f\u00f6rdern. Dar\u00fcber hinaus k\u00f6nnen durch den Einsatz von Energizern und Icebreakern das gegenseitige Kennenlernen und eine offene Kommunikation gef\u00f6rdert werden. Dies wirkt sich wiederum positiv auf die sp\u00e4tere Zusammenarbeit in der Gruppe aus.<\/p>\n
Die Auswahl von Energizern und Icebreakern sollte jedoch nicht zuf\u00e4llig erfolgen. Es sollten n\u00e4mlich verschiedene Faktoren dabei ber\u00fccksichtigt werden:<\/p>\n
Beachten Sie, dass einige Icebreaker oder Energizer etwas mehr Vorbereitungszeit ben\u00f6tigen als andere. Informieren Sie ggf. die Studierenden rechtzeitig, falls diese vor dem Online-Meeting etwas vorbereiten sollen.<\/p>\n
F\u00fcr einige Icebreaker wird eine Kamera ben\u00f6tigt, f\u00fcr andere nur ein Mikrofon oder ein Chat, stellen Sie sicher, dass dies f\u00fcr alle Teilnehmenden m\u00f6glich ist. Wenn sich die Teilnehmenden alle sehen sollen, bitten Sie vorher alle in die Galerieansicht zu schalten.<\/p>\n
Die Gr\u00f6\u00dfe der Gruppe spielt ebenfalls einen entscheidenden Faktor bei der Auswahl. Beachten Sie, dass Sie die Gruppe ggf. vorher in kleine Untergruppen (Breakout-Rooms) einteilen.<\/p>\n
Abh\u00e4ngig davon, wie viel Zeit Ihnen zur Verf\u00fcgung steht, sollten Sie k\u00fcrzere oder l\u00e4ngere Icebreaker oder Energizer ausw\u00e4hlen.<\/p>\n
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Hier m\u00f6chten wir Ihnen verschiedene Icebreaker und Energizer exemplarisch vorstellen:<\/p>\n
Schreiben Sie einem Teilnehmenden im privaten Chat ein Wort. Der Teilnehmende soll nun das Wort den anderen erkl\u00e4ren, dies kann non-verbal geschehen, durch eine Zeichnung oder Gestik. Sie k\u00f6nnen auch Worte w\u00e4hlen, die Bezug zum Veranstaltungsthema haben.<\/p>\n
Technische Voraussetzung: Kamera, Mikrofon, Funktion Bildschirm teilen, Chat<\/p>\n
Die Teilnehmenden teilen ein Bild, Meme oder GIF, welches sie besonders m\u00f6gen oder lustig finden. Es kann auch vorher ein bestimmtes Thema vorgegeben werden und die Teilnehmenden sollen begr\u00fcnden, warum sie daf\u00fcr dieses bestimmte Bild, Meme oder GIF ausgew\u00e4hlt haben.<\/p>\n
Technische Voraussetzung: Funktion Bildschirm teilen, Mikrofon<\/p>\n
Jeder Teilnehmende zeigt ein Objekt in die Kamera, mit welchem er oder sie sich vorstellen m\u00f6chte. Dies kann spontan geschehen, sodass die Teilnehmenden in ihrer Umgebung schnell etwas suchen m\u00fcssen oder durch vorherige Ank\u00fcndigung schon bereits vorbereitet sein.<\/p>\n
Technische Voraussetzung: Kamera und Mikrofon<\/p>\n
Alle Teilnehmenden kleben ihre Kamera mit einem Post-it zu und der Lehrende oder ein*e Teilnehmer*in soll verschiedene Aussagen treffen. Jede Person, auf die die Aussage zutrifft, nimmt das Post-it von der Kamera ab. Bis alle Kameras aufgedeckt sind.<\/p>\n
Technische Voraussetzung: Kamera, Mikrofon<\/p>\n
Alle Teilnehmenden erz\u00e4hlen drei Aussagen \u00fcber sich, davon ist eine gelogen. Die anderen m\u00fcssen erraten, welche zwei Aussagen wahr und welche die L\u00fcge ist.<\/p>\n
Technische Voraussetzung: Mikrofon<\/p>\n
Ein Teilnehmender versucht ein zusammengesetztes Wort durch Emojis im Chat darzustellen und die anderen m\u00fcssen dieses erraten, z. B. ✋👞 (Handschuh).<\/p>\n
Technische Voraussetzung: Chat<\/p>\n
Vertrauenskarten & Take-A-Break-Karten f\u00fcr Online-Meetings & -Workshops von Tobias Seidl und Lara Kolbert: https:\/\/hochschulforumdigitalisierung.de\/sites\/default\/files\/dateien\/Methodenset_Digitale_Vertrauens_Take-A-Break_Karten_2020.pdf<\/a><\/p>\n Padlet: Energizer\/Warm Ups f\u00fcr Online Workshops:<\/p>\n https:\/\/padlet.com\/Kristiiiin\/Energizer<\/a><\/p>\n <\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Die Aufmerksamkeit in Videokonferenzen aufrechtzuerhalten, kann eine gro\u00dfe Herausforderung sein. Es gibt jedoch verschiedene M\u00f6glichkeiten, um Studierende in Videokonferenzen zu (re-)aktivieren. In diesem Artikel soll daher der Einsatz von Icebreakern und Energizern erl\u00e4utert sowie sechs konkrete Beispiele vorgestellt werden.<\/p>\n","protected":false},"author":156,"featured_media":30218,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"Die Aufmerksamkeit in Videokonferenzen aufrechtzuerhalten, kann eine gro\u00dfe Herausforderung sein. Es gibt jedoch verschiedene M\u00f6glichkeiten, um Studierende in Videokonferenzen zu (re-)aktivieren. In diesem Artikel soll daher der Einsatz von Icebreakern und Energizern erl\u00e4utert sowie sechs konkrete Beispiele vorgestellt werden.\r\n<\/h6>\n
Quellen:
Gerstbach, Ingrid (2020): Die Kunst der Online-Moderation. Tools, Ideen und Tipps f\u00fcr die erfolgreiche Umsetzung.
Seidl, Tobias & Kolbert Lara\u00a0(2020): Vertrauenskarten & Take-A-Break-Karten f\u00fcr Online-Meetings & -Workshops https:\/\/hochschulforumdigitalisierung.de\/sites\/default\/files\/dateien\/Methodenset_Digitale_Vertrauens_Take-A-Break_Karten_2020.pdf<\/a>
Padlet: Energizer\/Warm Ups f\u00fcr Online Workshops:
https:\/\/padlet.com\/Kristiiiin\/Energizer<\/a><\/h6>\nIcebreaker oder Energizer?<\/strong><\/h3>\r\nWenn sich Studierende nur online treffen k\u00f6nnen, sind die M\u00f6glichkeiten des gegenseitigen Kennenlernens eingeschr\u00e4nkt. Icebreaker helfen dabei, dass sich die Teilnehmenden in einer offenen Atmosph\u00e4re auch online besser kennenlernen k\u00f6nnen. Daher eignen sich Icebreaker besonders f\u00fcr den Auftakt von Lehrveranstaltungen. Energizer sollten dann zum Einsatz kommen, wenn sich die Teilnehmenden schon etwas besser kennen, um die Konzentration und Aufmerksamkeit der Teilnehmenden wieder zu verbessern sowie die Interaktion untereinander zu f\u00f6rdern.\r\n
Warum sollte man Energizer und Icebreaker einsetzen?<\/strong><\/h3>\r\nDurch die Corona-Pandemie verbringen die Studierenden sowohl in ihrer Freizeit als auch f\u00fcr ihr Studium vermehrt Zeit online. Einige arbeiten auch noch zus\u00e4tzlich im Homeoffice an ihrem PC. Die Konzentration und Aufmerksamkeit nimmt daher nach einigen Online-Veranstaltungen schnell ab. Ein kleines Spiel, Quiz oder Denkaufgabe kann dabei helfen, diese wieder zu erlangen und auch die Kreativit\u00e4t der Teilnehmenden zu f\u00f6rdern. Dar\u00fcber hinaus k\u00f6nnen durch den Einsatz von Energizern und Icebreakern das gegenseitige Kennenlernen und eine offene Kommunikation gef\u00f6rdert werden. Dies wirkt sich wiederum positiv auf die sp\u00e4tere Zusammenarbeit in der Gruppe aus.\r\n
Was gilt es bei der Auswahl von Energizern und Icebreakern zu beachten?<\/strong><\/h3>\r\nDie Auswahl von Energizern und Icebreakern sollte jedoch nicht zuf\u00e4llig erfolgen. Es sollten n\u00e4mlich verschiedene Faktoren dabei ber\u00fccksichtigt werden:\r\n
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Icebreaker und Energizer - 6 Beispiele <\/strong><\/h3>\r\nHier m\u00f6chten wir Ihnen verschiedene Icebreaker und Energizer exemplarisch vorstellen:\r\n
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Unter folgenden Links finden Sie noch eine weitere gro\u00dfe Auswahl an Icebreakern und Energizern:<\/strong><\/h5>\r\nVertrauenskarten & Take-A-Break-Karten f\u00fcr Online-Meetings & -Workshops von Tobias Seidl und Lara Kolbert: https:\/\/hochschulforumdigitalisierung.de\/sites\/default\/files\/dateien\/Methodenset_Digitale_Vertrauens_Take-A-Break_Karten_2020.pdf<\/a>\r\n\r\nPadlet: Energizer\/Warm Ups f\u00fcr Online Workshops:\r\n\r\nhttps:\/\/padlet.com\/Kristiiiin\/Energizer<\/a>\r\n
<\/h6>\r\n
Quellen:\r\nGerstbach, Ingrid (2020): Die Kunst der Online-Moderation. Tools, Ideen und Tipps f\u00fcr die erfolgreiche Umsetzung.\r\nSeidl, Tobias & Kolbert Lara\u00a0(2020): Vertrauenskarten & Take-A-Break-Karten f\u00fcr Online-Meetings & -Workshops https:\/\/hochschulforumdigitalisierung.de\/sites\/default\/files\/dateien\/Methodenset_Digitale_Vertrauens_Take-A-Break_Karten_2020.pdf<\/a>\r\nPadlet: Energizer\/Warm Ups f\u00fcr Online Workshops:\r\nhttps:\/\/padlet.com\/Kristiiiin\/Energizer<\/a><\/h6>\r\n ","_et_gb_content_width":"","inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[739,1100],"tags":[2554,2557,2558],"class_list":["post-30211","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-didaktik","category-videokonferenz","tag-digitale-lehre","tag-energizer","tag-icebreaker"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.hwr-berlin.de\/elerner\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/30211","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.hwr-berlin.de\/elerner\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.hwr-berlin.de\/elerner\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.hwr-berlin.de\/elerner\/wp-json\/wp\/v2\/users\/156"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.hwr-berlin.de\/elerner\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=30211"}],"version-history":[{"count":25,"href":"https:\/\/blog.hwr-berlin.de\/elerner\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/30211\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":32998,"href":"https:\/\/blog.hwr-berlin.de\/elerner\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/30211\/revisions\/32998"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.hwr-berlin.de\/elerner\/wp-json\/wp\/v2\/media\/30218"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.hwr-berlin.de\/elerner\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=30211"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.hwr-berlin.de\/elerner\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=30211"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.hwr-berlin.de\/elerner\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=30211"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}