[et_pb_section fb_built=“1″ admin_label=“section“ _builder_version=“4.16.0″ background_color=“#FFFFFF“ custom_padding=“5px|||||“ top_divider_color=“#F0F0F1″ bottom_divider_style=“mountains2″ bottom_divider_color=“#F0F0F1″ global_colors_info=“{}“ theme_builder_area=“post_content“][et_pb_row admin_label=“row“ _builder_version=“4.16.0″ background_size=“initial“ background_position=“top_left“ background_repeat=“repeat“ min_height=“218.1px“ global_colors_info=“{}“ theme_builder_area=“post_content“][et_pb_column type=“4_4″ _builder_version=“4.16″ custom_padding=“|||“ global_colors_info=“{}“ custom_padding__hover=“|||“ theme_builder_area=“post_content“][et_pb_text _builder_version=“4.16.0″ _module_preset=“default“ background_color=“#FFFFFF“ global_colors_info=“{}“ theme_builder_area=“post_content“]<\/p>\n
Ich habe mich bei dem Wort \u201eIntelligenz\u201c erst mal verschrieben. Das passiert den schlauen Textgeneratoren sicherlich nicht. Ist aber noch kein Zeichen von (k\u00fcnstlichem) Scharfsinn.<\/p>\n
Es gibt viele Definitionen von Intelligenz, in den meisten Definitionen geht es aber um eine Kombination von mehreren Faktoren, die nicht immer leicht zu fassen sind. K\u00fcnstliche Intelligenz wird oft damit beschrieben, dass eine Software eigenst\u00e4ndig Probleme bearbeiten kann, in dem \u201e\u2026einfache Algorithmen ein \u201eintelligentes Verhalten<\/em>\u201c \u2026\u201c simulieren. (vergl. Wikipedia zur k\u00fcnstlichen Intelligenz) und neuen Input in bestehende Muster integrieren k\u00f6nnen.<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=“1″ _builder_version=“4.16.0″ _module_preset=“default“ background_color=“#F0F0F1″ custom_padding=“0px||2px|||“ top_divider_style=“mountains2″ top_divider_color=“#F0F0F1″ bottom_divider_style=“mountains2″ bottom_divider_color=“#F0F0F1″ global_colors_info=“{}“ theme_builder_area=“post_content“][et_pb_row column_structure=“1_2,1_2″ _builder_version=“4.16.0″ _module_preset=“default“ global_colors_info=“{}“ theme_builder_area=“post_content“][et_pb_column type=“1_2″ _builder_version=“4.16.0″ _module_preset=“default“ global_colors_info=“{}“ theme_builder_area=“post_content“][et_pb_text _builder_version=“4.16.0″ _module_preset=“default“ global_colors_info=“{}“ theme_builder_area=“post_content“]<\/p>\n Ende November 2022 wurde ChatGPT ver\u00f6ffentlicht und l\u00f6ste einen Hype aus. Der Textgenerator durchsucht jede Menge Internettexte und lernt, welche W\u00f6rter h\u00e4ufig im Zusammenhang mit anderen W\u00f6rtern stehen. Die Texte, die dabei entstehen, klingen verst\u00e4ndlich und gut. Er lernt, die W\u00f6rter dabei in Zusammenh\u00e4nge zu setzen, kann W\u00f6rter auch einordnen \u2013 ein tiefgreifendes \u201eVerst\u00e4ndnis\u201c setzt das nicht voraus.<\/p>\n Oder doch? Zumindest macht es Spa\u00df, dem Chatbot mal ein paar Herausforderungen zu stellen und z.B. zu testen wie ChatGPT auf absurde Fragen, R\u00e4tsel oder die verbale Beschreibung von Emotionen reagiert.<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=“1_2″ _builder_version=“4.16.0″ _module_preset=“default“ global_colors_info=“{}“ theme_builder_area=“post_content“][et_pb_text _builder_version=“4.16.0″ _module_preset=“default“ global_colors_info=“{}“ theme_builder_area=“post_content“]<\/p>\n Neu ist das Konzept nicht, Bots auf Serviceseiten kennen viele von uns doch schon \u00fcber eine l\u00e4ngere Zeit. Auch im Bildungsbereich gab es immer wieder Erfahrungsberichte bez\u00fcglich einiger KI-Textgeneratoren. So beschrieb z.B. ein Lehrer im September wie seine Sch\u00fcler verschiedene Werkzeuge kombinieren um Ergebnisse zu optimieren.<\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_image src=“https:\/\/blog.hwr-berlin.de\/elerner\/wp-content\/uploads_elerner\/2023\/01\/TwitterGPT.png“ alt=“Twittereintrag Hendrik Haverkamp \u00fcber die Texterstellung mit mehreren Werkzeugen“ title_text=“TwitterGPT“ show_in_lightbox=“on“ force_fullwidth=“on“ _builder_version=“4.16.0″ _module_preset=“default“ global_colors_info=“{}“ theme_builder_area=“post_content“][\/et_pb_image][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=“4.16.0″ _module_preset=“default“ global_colors_info=“{}“ theme_builder_area=“post_content“][et_pb_column type=“4_4″ _builder_version=“4.16.0″ _module_preset=“default“ global_colors_info=“{}“ theme_builder_area=“post_content“][et_pb_text _builder_version=“4.16.0″ _module_preset=“default“ global_colors_info=“{}“ theme_builder_area=“post_content“]<\/p>\n ChatGPT schafft es jedoch besonders viel Aufmerksamkeit zu generieren. Suchbegriffe wie \u201eAI\u201c und \u201ek\u00fcnstliche Intelligenz\u201c sind seit der Ver\u00f6ffentlichung in der Internetsuche im deutlichen Aufw\u00e4rtstrend (lt. Googletrends Januar 2023). Microsoft best\u00e4tigt gro\u00dfe Investitionspl\u00e4ne und einen Einsatz von ChatGPT in der Suchmaschine Bing und in Office Microsoft 365.<\/p>\n Handelt es sich um ein Wunderwerk, das sogar wissenschaftliche Gutachter austricksen kann oder ein Konglomerat von Bots, Suchmaschine, verbalen Schachcomputern und sonstigen Entwicklungen im digitalen Kontext? Wo ist die Grenze zwischen K\u00fcnstlicher Intelligenz und maschinellem Lernen?<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=“1″ _builder_version=“4.16.0″ _module_preset=“default“ custom_margin=“||-3px|||“ custom_padding=“||44px|||“ top_divider_style=“mountains2″ top_divider_color=“#F0F0F1″ bottom_divider_style=“mountains2″ bottom_divider_color=“#F0F0F1″ global_colors_info=“{}“ theme_builder_area=“post_content“][et_pb_row _builder_version=“4.16.0″ _module_preset=“default“ global_colors_info=“{}“ theme_builder_area=“post_content“][et_pb_column type=“4_4″ _builder_version=“4.16.0″ _module_preset=“default“ global_colors_info=“{}“ theme_builder_area=“post_content“][et_pb_text _builder_version=“4.16.0″ _module_preset=“default“ global_colors_info=“{}“ theme_builder_area=“post_content“]<\/p>\n Der cloudbasierte Sprachdienst \u201eAlexa\u201c riet einem Kind bei der Frage nach einer \u201eChallenge\u201c dazu, mit einer M\u00fcnze an Steckdosen zu spielen, bei \u201eintelligenten\u201c Filtersystemen f\u00fcr Bewerbungsmanagement konnte nachgewiesen werden, dass Stereotype ohne \u00dcberpr\u00fcfung in den Prozess einflossen. Die Suche nach \u201eChatGPT Fails\u201c zeigt einige kuriose Fehlleistungen.<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=“1_2,1_2″ _builder_version=“4.16.0″ _module_preset=“default“ global_colors_info=“{}“ theme_builder_area=“post_content“][et_pb_column type=“1_2″ _builder_version=“4.16.0″ _module_preset=“default“ global_colors_info=“{}“ theme_builder_area=“post_content“][et_pb_text _builder_version=“4.16.0″ _module_preset=“default“ global_colors_info=“{}“ theme_builder_area=“post_content“]<\/p>\n ChatGPT erz\u00e4hlt immer noch, dass Angelika Merkel im Amt ist \u2013 wei\u00dft jedoch schon auf der Eingangsseite darauf hin, dass der Datenbestand von 2021 ist. So erkl\u00e4rt sich auch die Aussage \u201eChatGPT ist ein computerbasiertes Modell und kann keine Halluzinationen erleben<\/em>\u201c (ChatGPT Abfrage vom 27.01.23 bez\u00fcglich Halluzinationen bei ChatGPT), obwohl mittlerweile die Tagesschau u.a. Medien GPT in Bezug zu diesem Begriff setzen. Bei genauerer Nachfrage greift wahrscheinlich die Nachsteuerung wie sie im \u201eTraining language models to follow instructions with human feedback\u201c (Ouyang et al.; 2022) beschrieben ist.<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=“1_2″ _builder_version=“4.16.0″ _module_preset=“default“ global_colors_info=“{}“ theme_builder_area=“post_content“][et_pb_image src=“https:\/\/blog.hwr-berlin.de\/elerner\/wp-content\/uploads_elerner\/2023\/01\/ChatGPT-Halluzinationen.png“ alt=“Dialog mit ChatGPT. Das Programm beschreibt was Datenhalluzinationen sind.“ title_text=“ChatGPT Halluzinationen“ _builder_version=“4.16.0″ _module_preset=“default“ global_colors_info=“{}“ theme_builder_area=“post_content“][\/et_pb_image][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=“4.16.0″ _module_preset=“default“ min_height=“147.7px“ global_colors_info=“{}“ theme_builder_area=“post_content“][et_pb_column type=“4_4″ _builder_version=“4.16.0″ _module_preset=“default“ global_colors_info=“{}“ theme_builder_area=“post_content“][et_pb_text _builder_version=“4.16.0″ _module_preset=“default“ global_colors_info=“{}“ theme_builder_area=“post_content“]<\/p>\n In meiner Testreihe gab es Verweise auf Studien mit Autor, Journal und Zeitangaben, die in sich schl\u00fcssig wirkten. Aber bei sehr gr\u00fcndlichen Suchen fanden sich nirgends Hinweise darauf, dass diese Studien wirklich erschienen sind. Die Autoren waren in verwandten Themen unterwegs, jedoch mit anderen Spezialisierungen.<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=“1″ _builder_version=“4.16.0″ _module_preset=“default“ background_color=“#F0F0F1″ custom_padding=“0px||9px|||“ bottom_divider_style=“mountains2″ bottom_divider_color=“#FFFFFF“ global_colors_info=“{}“ theme_builder_area=“post_content“][et_pb_row column_structure=“1_2,1_2″ _builder_version=“4.16.0″ _module_preset=“default“ custom_padding=“||55px|||“ global_colors_info=“{}“ theme_builder_area=“post_content“][et_pb_column type=“1_2″ _builder_version=“4.16.0″ _module_preset=“default“ global_colors_info=“{}“ theme_builder_area=“post_content“][et_pb_text _builder_version=“4.16.0″ _module_preset=“default“ global_colors_info=“{}“ theme_builder_area=“post_content“]<\/p>\n Aus Datenschutzsicht ist ChatGPT bedenklich. Die Nutzung ist nur nach Registrierung mit Name und Mail m\u00f6glich. Zus\u00e4tzlich ist die Best\u00e4tigung \u00fcber die Telefonnummer n\u00f6tig. Die IP-Adressen werden erfasst und dem Konto zugeordnet. Au\u00dferdem wird bei der Anmeldung darauf hingewiesen, dass die Chats erfasst werden.<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=“1_2″ _builder_version=“4.16.0″ _module_preset=“default“ global_colors_info=“{}“ theme_builder_area=“post_content“][et_pb_image src=“https:\/\/blog.hwr-berlin.de\/elerner\/wp-content\/uploads_elerner\/2023\/01\/ChatGPT.png“ alt=“Angaben, das CHatGPT Chats speichern und man keine vertraulichen Informationen eingeben soll“ title_text=“ChatGPT“ _builder_version=“4.16.0″ _module_preset=“default“ height=“274px“ custom_padding=“||0px|||“ global_colors_info=“{}“ theme_builder_area=“post_content“][\/et_pb_image][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=“1″ _builder_version=“4.16.0″ _module_preset=“default“ background_color=“#FFFFFF“ min_height=“258.8px“ custom_margin=“5px|||||“ custom_padding=“10px|||||“ bottom_divider_style=“mountains2″ bottom_divider_color=“#F0F0F1″ global_colors_info=“{}“ theme_builder_area=“post_content“][et_pb_row _builder_version=“4.16.0″ _module_preset=“default“ custom_padding=“||55px|||“ global_colors_info=“{}“ theme_builder_area=“post_content“][et_pb_column type=“4_4″ _builder_version=“4.16.0″ _module_preset=“default“ global_colors_info=“{}“ theme_builder_area=“post_content“][et_pb_text _builder_version=“4.16.0″ _module_preset=“default“ global_colors_info=“{}“ theme_builder_area=“post_content“]<\/p>\n Es gibt also Schwachstellen, aber auch Erfolge. Testreihen im Bildungsbereich zeigten, dass eine Unterscheidung der Texte bis auf die o.a. Defizite nur sehr schwer bis gar nicht m\u00f6glich ist. Zudem w\u00e4chst das Angebot an \u00e4hnlichen Generatoren. \u201ePerplexity\u201c z.B. wirkte auf dem ersten Blick \u00e4hnlich gut. Die Texte waren verst\u00e4ndlich und inhaltlich schl\u00fcssig, man musste sich nicht erst anmelden und Quellen waren verlinkt. Bei der Pr\u00fcfung mit der Plagiatssoftware kam der Text jedoch im \u00c4hnlichkeitsbericht auf 68%, \u00e4hnliche Fragen \u00fcber ChatGPT blieben im Test unauff\u00e4llig. Einige andere Tools zeigten bei punktuellen Tests verschiedene St\u00e4rken und Schw\u00e4chen \u2013 aber da kann man wahrscheinlich nicht so schnell berichten, wie jetzt Anpassungen erfolgen.<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=“1″ _builder_version=“4.16.0″ _module_preset=“default“ background_color=“#F0F0F1″ min_height=“511.8px“ custom_margin=“||-37px|||“ custom_padding=“10px|||||“ bottom_divider_style=“mountains2″ bottom_divider_color=“#FFFFFF“ global_colors_info=“{}“ theme_builder_area=“post_content“][et_pb_row column_structure=“1_2,1_2″ _builder_version=“4.16.0″ _module_preset=“default“ min_height=“467.1px“ custom_margin=“-18px|auto|-18px|auto||“ custom_padding=“||13px|||“ global_colors_info=“{}“ theme_builder_area=“post_content“][et_pb_column type=“1_2″ _builder_version=“4.16.0″ _module_preset=“default“ global_colors_info=“{}“ theme_builder_area=“post_content“][et_pb_text _builder_version=“4.16.0″ _module_preset=“default“ global_colors_info=“{}“ theme_builder_area=“post_content“]<\/p>\n Steht Textgenerator f\u00fcr neue Chancen oder neue Risiken?<\/p>\n \u201eF\u00fcr den Bildungssektor stellt sich die Frage, wie sich das Lehren und Lernen an Hochschulen (und nicht nur dort) ver\u00e4ndern wird, wenn derartige KI-Werkzeuge omnipr\u00e4sent sind und mit ihrer Hilfe nicht nur die Hausarbeit „per Knopfdruck“ erstellt werden kann.<\/em>\u201c (Forschung und Lehre, 12\/2022)<\/p>\n Zwingen diese Werkzeuge die Hochschulen dazu „Kritisches Denken“ als essentiellen Bestandteil der Bildung zu betrachten?<\/p>\n Werden die Hochschulen gezwungen, neue Bewertungsmethoden zu etablieren, die sich am Prozess des Lernens, statt am Lernprodukt orientieren?<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=“1_2″ _builder_version=“4.16.0″ _module_preset=“default“ global_colors_info=“{}“ theme_builder_area=“post_content“][et_pb_text _builder_version=“4.16.0″ _module_preset=“default“ global_colors_info=“{}“ theme_builder_area=“post_content“]<\/p>\n Viele Fragen, deren Beantwortung die Hochschulen in n\u00e4chster Zeit herausfordern wird. Schlagzeilen wie:<\/p>\n zeigen die Bandbreite der Diskussion.<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=“1″ _builder_version=“4.16.0″ _module_preset=“default“ background_color=“#FFFFFF“ min_height=“294.8px“ custom_margin=“87px|||||“ custom_padding=“10px|||||“ bottom_divider_style=“mountains2″ bottom_divider_color=“#F0F0F1″ global_colors_info=“{}“ theme_builder_area=“post_content“][et_pb_row column_structure=“1_2,1_2″ _builder_version=“4.16.0″ _module_preset=“default“ min_height=“286.2px“ custom_margin=“-120px|auto||auto||“ custom_padding=“||0px|||“ global_colors_info=“{}“ theme_builder_area=“post_content“][et_pb_column type=“1_2″ _builder_version=“4.16.0″ _module_preset=“default“ global_colors_info=“{}“ theme_builder_area=“post_content“][et_pb_text _builder_version=“4.16.0″ _module_preset=“default“ global_colors_info=“{}“ theme_builder_area=“post_content“]<\/p>\n Genauso viele Ideen zur Nutzung lassen sich finden. So wurden z.B. per ChatGPT<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=“1_2″ _builder_version=“4.16.0″ _module_preset=“default“ global_colors_info=“{}“ theme_builder_area=“post_content“][et_pb_text _builder_version=“4.16.0″ _module_preset=“default“ global_colors_info=“{}“ theme_builder_area=“post_content“]<\/p>\n Aber wie geht man mit missbr\u00e4uchlicher Anwendung um? Wie k\u00f6nnen Lehrende sicher sein, dass die Hausarbeiten von Studierenden selbst geschrieben wurden? Ein einfaches Verbot wie an der Pariser Universit\u00e4t Sciences Po l\u00e4sst sich leicht aussprechen aber schwer \u00fcberwachen. Auch entsprechende Disclaimer unter Hausarbeiten sind derzeit eher ein moralisches Hemmnis als eine Sicherheit.<\/p>\n GPTZero als \u201eEntdeckertool\u201c k\u00fcnstlicher Texte muss seine Wirksamkeit erst noch in der Praxis beweisen. Der Ansatz der Berliner Wissenschaftssenatorin Ulrike Gote, dass \u201eLehrende und Studierende \u2026sich kennen\u201c sollten, l\u00e4sst sich in Seminaren mit gr\u00f6\u00dferen Zahlen von Teilnehmenden nicht umsetzen.<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=“4.16.0″ _module_preset=“default“ min_height=“293.9px“ global_colors_info=“{}“ theme_builder_area=“post_content“][et_pb_column type=“4_4″ _builder_version=“4.16.0″ _module_preset=“default“ global_colors_info=“{}“ theme_builder_area=“post_content“][et_pb_text _builder_version=“4.16.0″ _module_preset=“default“ global_colors_info=“{}“ theme_builder_area=“post_content“]<\/p>\n Sinnvoll erscheint der Vorschlag von Prof. Dr. Doris Wele\u00dfels von der Fachhochschule Kiel, in der einer Informationsveranstaltung. Demnach sollte der Einsatz von vergleichbaren Werkzeugen nicht sanktioniert, sondern gew\u00fcrdigt werden. Sie benotet Hausarbeiten nur noch mit 50% f\u00fcr das Ergebnis und den fachlichen Inhalt, 50% der Note gibt es f\u00fcr den dokumentierten Entstehungsprozess, also den methodisch\/ technischen Aufbau.\u00a0 \u00c4hnlich sieht es Prof. Dr. Christian Spannnagel von der PH Heidelberg, auch wenn er in seinen (empfehlenswerten!) \u201eRules for Tools\u201c mehr auf die Selbstverantwortung, als auf extrinsische Motivation setzt.<\/p>\n H\u00e4ufige Vorschl\u00e4ge, die Hausarbeiten zunehmend mit m\u00fcndlichen Pr\u00fcfungen zu kombinieren, erfordern als kombinierte Pr\u00fcfungen (vergl. unseren Artikel zu E-Portfolio-Pr\u00fcfungen)<\/a> spezielle Anpassungen in einigen Pr\u00fcfungsordnungen.<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=“1″ _builder_version=“4.16.0″ _module_preset=“default“ background_color=“#F0F0F1″ min_height=“405.8px“ custom_margin=“||2px|||“ custom_padding=“0px||0px|||“ bottom_divider_style=“mountains2″ bottom_divider_color=“#FFFFFF“ global_colors_info=“{}“ theme_builder_area=“post_content“][et_pb_row _builder_version=“4.16.0″ _module_preset=“default“ min_height=“327.1px“ custom_margin=“|auto|22px|auto||“ custom_padding=“0px||0px|||“ global_colors_info=“{}“ theme_builder_area=“post_content“][et_pb_column type=“4_4″ _builder_version=“4.16.0″ _module_preset=“default“ global_colors_info=“{}“ theme_builder_area=“post_content“][et_pb_text _builder_version=“4.16.0″ _module_preset=“default“ global_colors_info=“{}“ theme_builder_area=“post_content“]<\/p>\n \u201eTextgeneratoren \u2026 werden \u2026 nicht mehr verschwinden, weshalb es angebracht erscheint, deren Funktionsweise zu kennen und zu lernen, damit verantwortungsvoll umzugehen (Stichwort Digital\/Data\/AI Literacy). Konkrete Empfehlungen f\u00fcr Einsatzm\u00f6glichkeiten von ChatGPT im Kontext Lehre k\u00f6nnen zum jetzigen Zeitpunkt nur vorl\u00e4ufiger Natur sein und sind eher als Impulse f\u00fcr reflektiertes Ausprobieren und als Einladung zum Diskurs \u2026 zu verstehen<\/em>.\u201c (Mohr et al; 2023)<\/p>\n Dieser Absatz aus dem Paper der Universit\u00e4t Hamburg spricht uns aus dem Herzen. Auch wenn viele Antworten von ChatGPT noch oberfl\u00e4chlich und nicht tiefgr\u00fcndig genug sind, erwartet uns hier eine beeindruckende technologische Entwicklung. Die sprachliche Qualit\u00e4t der Antworten ist beeindruckend und eine gro\u00dfe Herausforderung f\u00fcr die Medienkompetenz von Lehrenden und Lernenden. Vorsicht im Umgang mit diesem Werkzeug ist aus fachlicher und datenschutztechnischer Sicht (kein verpflichtender Einsatz!) geboten.<\/p>\n Insgesamt l\u00e4sst sich erwarten, dass sich die Art der Aufgabenstellung \u00e4ndern wird und das Komplexit\u00e4tsniveau mittelfristig durch ein h\u00f6heres Grundniveau der Hausarbeiten steigen wird. Diskutieren Sie mit dem Schreibzentrum und uns am 29.03.2023 in der Veranstaltung „<\/strong>KI-gest\u00fctztes Schreiben im Studium<\/a>„, welche Entwicklungen Sie an der HWR Berlin f\u00fcr m\u00f6glich halten<\/strong>.<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=“1″ _builder_version=“4.16.0″ _module_preset=“default“ background_color=“#FFFFFF“ min_height=“258.8px“ custom_padding=“0px|||||“ bottom_divider_style=“mountains2″ bottom_divider_color=“#F0F0F1″ global_colors_info=“{}“ theme_builder_area=“post_content“][et_pb_row _builder_version=“4.16.0″ _module_preset=“default“ min_height=“936.8px“ custom_margin=“7px|auto||auto||“ custom_padding=“0px||55px|||“ global_colors_info=“{}“ theme_builder_area=“post_content“][et_pb_column type=“4_4″ _builder_version=“4.16.0″ _module_preset=“default“ global_colors_info=“{}“ theme_builder_area=“post_content“][et_pb_text _builder_version=“4.16.0″ _module_preset=“default“ min_height=“808.8px“ hover_enabled=“0″ global_colors_info=“{}“ theme_builder_area=“post_content“ sticky_enabled=“0″]<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Alle sprechen von ChatGPT. Wir haben uns dieses Werkzeug und \u00e4hnliche Anwendungen mal etwas genauer angesehen. Was kann der Textgenerator, wo sind die Grenzen und was bedeutet der Einsatz f\u00fcr Hochschulen und die HWR Berlin.<\/p>\n","protected":false},"author":8,"featured_media":38417,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[739,2666,13],"tags":[2878,761,2880],"class_list":["post-38404","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-didaktik","category-lehre_studium","category-werkzeuge","tag-chatgpt","tag-ki","tag-openai"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.hwr-berlin.de\/elerner\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/38404","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.hwr-berlin.de\/elerner\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.hwr-berlin.de\/elerner\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.hwr-berlin.de\/elerner\/wp-json\/wp\/v2\/users\/8"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.hwr-berlin.de\/elerner\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=38404"}],"version-history":[{"count":26,"href":"https:\/\/blog.hwr-berlin.de\/elerner\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/38404\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":40224,"href":"https:\/\/blog.hwr-berlin.de\/elerner\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/38404\/revisions\/40224"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.hwr-berlin.de\/elerner\/wp-json\/wp\/v2\/media\/38417"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.hwr-berlin.de\/elerner\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=38404"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.hwr-berlin.de\/elerner\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=38404"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.hwr-berlin.de\/elerner\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=38404"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}ChatGPT<\/strong><\/h2>\n
Schw\u00e4chen<\/strong><\/h2>\n
Datenschutz<\/strong><\/h2>\n
St\u00e4rken<\/strong><\/h2>\n
Was bedeutet das f\u00fcr die Hochschulen? <\/strong><\/h2>\n
\n
Chancen<\/strong><\/h2>\n
\n
Risiken<\/strong><\/h2>\n
L\u00f6sungen<\/strong><\/h2>\n
Fazit <\/strong><\/h2>\n
Nachtrag:<\/strong><\/h2>\n
Seit Mai 2023 Richtlinie: „Leitlinien f\u00fcr KI-basierte Anwendungen an der HWR Berlin“<\/a>
<\/strong><\/h2>\n———————————————————————————————————–<\/strong><\/h3>\n
Weiterf\u00fchrende Links und Quellen<\/strong><\/h3>\n
\n
andere relevante Werkzeuge<\/h3>\n
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