{"id":41256,"date":"2024-03-19T11:40:17","date_gmt":"2024-03-19T10:40:17","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.hwr-berlin.de\/elerner\/?p=41256"},"modified":"2024-03-20T08:52:31","modified_gmt":"2024-03-20T07:52:31","slug":"kriminelle-machenschaften-fuer-offene-bildung","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.hwr-berlin.de\/elerner\/kriminelle-machenschaften-fuer-offene-bildung\/","title":{"rendered":"Kriminelle Machenschaften f\u00fcr offene Bildung?"},"content":{"rendered":"\n[et_pb_section fb_built=“1″ prev_background_color=“#ffffff“ next_background_color=“#ffffff“ admin_label=“section“ _builder_version=“4.16″ background_color=“#F0F0F1″ custom_padding=“102px||102px||true|false“ top_divider_style=“mountains2″ bottom_divider_style=“mountains2″ global_colors_info=“{}“ theme_builder_area=“post_content“][et_pb_row column_structure=“3_5,2_5″ admin_label=“row“ _builder_version=“4.16.0″ background_size=“initial“ background_position=“top_left“ background_repeat=“repeat“ global_colors_info=“{}“ theme_builder_area=“post_content“][et_pb_column type=“3_5″ _builder_version=“4.16″ custom_padding=“|||“ global_colors_info=“{}“ custom_padding__hover=“|||“ theme_builder_area=“post_content“][et_pb_text _builder_version=“4.16.0″ _module_preset=“default“ header_2_text_align=“left“ custom_padding=“0px|||||“ hover_enabled=“0″ global_colors_info=“{}“ theme_builder_area=“post_content“ sticky_enabled=“0″]

Wie war das OER Camp 2024?<\/h2>\n

Trotz der Tatsache, dass mehr als die H\u00e4lfte der Teilnehmenden zum ersten Mal an einem OER-Camp teilnahmen, war die aktive Beteiligung und das Interesse an der Durchf\u00fchrung eigener Sessions zu OER-Themen bemerkenswert. Es gab eine hohe Gespr\u00e4chs- und Austauschbereitschaft bei allen Beteiligten. Viele haben mit protokolliert, n\u00fctzliche Links wurden umgehend geteilt, neue Zusammenarbeiten wurden angesto\u00dfen.<\/p>\n

Das erfahrene und professionelle Organisationsteam, unterst\u00fctzt von zahlreichen Helfern, sorgte f\u00fcr eine ausgezeichnete Betreuung. Die (vegetarisch\/vegane) Verpflegung vom Catering-Team wurde von allen gelobt. Die Berufliche Schule f\u00fcr Medien und Kommunikation in Hamburg<\/a> als Veranstaltungsort war gepr\u00e4gt von einem starken Interesse an Technik und Medien, wirkte aber auch einladend und gem\u00fctlich. Ein paar mehr Steckdosen w\u00e4ren nett gewesen.<\/p>\n

Die angebotenen Formate und Themen waren sehr vielseitig. Am ersten Tag wurden in Intensiv-Workshops einige Themen vertiefend behandelt, am zweiten Tag gab es so viele Themenvorschl\u00e4ge, dass zus\u00e4tzliche R\u00e4ume gestellt werden mussten.<\/p>\n

Auch hier hat das Orga-Team unfassbar schnell reagiert. Es gab am ersten Tag acht verschiedene Internsiv-Workshops, am Tag fanden sich 48 Sessions mit verschiedenen Schwerpunkten.<\/p>\n

Ich hatte den Eindruck, Lehrende und Mitarbeitende waren genauso gleichm\u00e4\u00dfig vertreten wie Teilnehmende aus Schulen, Hochschulen und Weiterbildungseinrichtungen. Regional \u00fcberwog \u2013vielleicht auch dem Bahnstreik geschuldet \u2013 Hamburg, aber auch andere St\u00e4dte und Landkreise waren gut vertreten.<\/p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=“2_5″ _builder_version=“4.16″ custom_padding=“|||“ global_colors_info=“{}“ custom_padding__hover=“|||“ theme_builder_area=“post_content“][et_pb_blurb title=“K\u00fcnstliche Intelligenz und Open Educational Resources in der Hochschullehre“ _builder_version=“4.16.0″ _module_preset=“default“ theme_builder_area=“post_content“ use_icon=“on“ font_icon=“||fa||900″ icon_placement=“left“ hover_enabled=“0″ sticky_enabled=“0″ background_color=“#FFFFFF“ custom_margin=“||||false|false“ custom_padding=“15px|15px|15px|15px|false|false“]

Weil wir gerade aus dem Workshop \u201eK\u00fcnstliche Intelligenz und Open Educational Resources in der Hochschullehre\u201c kamen, haben wir die Frage nicht nur uns, sondern auch ChatGPT gestellt. Erwartungsgem\u00e4\u00df waren die Vorschl\u00e4ge konservativ und f\u00fcr uns nichts Neues dabei.<\/p>\n

Unsere scherzhaften Ans\u00e4tze, Bedrohungen einzusetzen oder Bestechungen f\u00fcr OER zu verteilen, wird von der KI als unethisch abgelehnt. Anders sieht es aus, wenn man die KI um ein fiktives Drehbuch zum Thema bittet. Die Vorschl\u00e4ge sind kreativ, sehr pr\u00e4zise (wer, wieviel, wof\u00fcr) und vielleicht sogar praktikabel, aber: \u201eIn diesem Drehbuch wird die unethische Praxis der Bestechung eingesetzt, um die Verbreitung und Akzeptanz von OER im Bildungsbereich zu beschleunigen. Es handelt sich hierbei nat\u00fcrlich um ein rein fiktives Szenario, das ethische Grenzen \u00fcberschreitet und in der Realit\u00e4t nicht empfohlen wird.\u201c (Quelle: ChatGPT).<\/p>\n

Daher werden wir wohl doch noch geduldig abwarten, bis OER-Policies ohne Bestechung \u00fcberall implementiert sind, die Nutzung von OER sich durch gute Erfahrungen statt mit Druck weit verbreitet und Fortbildungen zum Thema bereitwillig von allen besucht werden.<\/p>[\/et_pb_blurb][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=“1″ admin_label=“section“ _builder_version=“4.16.0″ custom_padding=“20px||18px|||“ global_colors_info=“{}“ theme_builder_area=“post_content“][et_pb_row admin_label=“row“ _builder_version=“4.16.0″ background_size=“initial“ background_position=“top_left“ background_repeat=“repeat“ global_colors_info=“{}“ theme_builder_area=“post_content“][et_pb_column type=“4_4″ _builder_version=“4.16″ custom_padding=“|||“ global_colors_info=“{}“ custom_padding__hover=“|||“ theme_builder_area=“post_content“][et_pb_text _builder_version=“4.16.0″ _module_preset=“default“ hover_enabled=“0″ global_colors_info=“{}“ theme_builder_area=“post_content“ sticky_enabled=“0″]

Themen aus einigen Sessions<\/h2>\n

Bei dem Workshop „K\u00fcnstliche Intelligenz und Open Educational Resources in der Hochschullehre<\/strong>“ lag der Fokus auf der Weiterarbeit an fr\u00fcheren Ergebnissen. Wie kann K\u00fcnstliche Intelligenz Open Educational Practices unterst\u00fctzen, welche Vorteile k\u00f6nnten bei der Erstellung, Ver\u00f6ffentlichung sowie beim Suchen, Finden, \u00dcberarbeiten, Ver\u00e4ndern und Anpassen von freien Lehrmaterialien zum Tragen kommen? Ein interessanter Aspekt war der Vergleich der KI mit menschlichen F\u00e4higkeiten, wobei Eigenschaften wie unendliche Geduld, positive Verst\u00e4rkung und ihre Nutzung als Resonanzraum hervorgehoben wurden. Wie kann man die Studierenden in die Prozesse einbeziehen, wie l\u00f6st man Fragen zur Qualit\u00e4tssicherung und zur Kuratierung von Inhalten? Teilweise blieb es bei theoretischen Abhandlungen, teilweise lassen sich die Ideen weiterentwickeln und in der Praxis einsetzen.<\/p>\n

In einer anderen Session lernte ich Markdown<\/strong> als einfaches, benutzerfreundliches Werkzeug f\u00fcr die gemeinsame Erstellung Open Educational Resources (OER) kennenlernen. Die Einfachheit und universelle Kompatibilit\u00e4t erm\u00f6glichen es, Inhalte direkt im Web zu erstellen, zu bearbeiten und zu kombinieren, ohne zus\u00e4tzliche Software oder Registrierungen. Markdown gew\u00e4hrleistet die Zug\u00e4nglichkeit und Anpassbarkeit von OER \u00fcber verschiedene Plattformen und Medien hinweg. Es ist auch bemerkenswert nachhaltig; Inhalte, die in Markdown erstellt werden, sind wahrscheinlich auch in 50 Jahren noch lesbar. In der Session wurden neben der technischen Handhabung auch die Grundlagen der Markdown-Syntax, die Gestaltung von Inhalten, die Online-Ver\u00f6ffentlichung und die Vernetzung innerhalb der OER-Community beleuchtet.<\/p>\n

Ich lernte „Mein Bildungsraum<\/strong>“ kennen, als ein Projekt, dessen technische Infrastruktur darauf abzielt, individuelle Bildungswege zu unterst\u00fctzen und eine nahtlose digitale Lernreise vom Kindergarten bis ins hohe Alter zu erm\u00f6glichen. Es verbindet Bildungsanbieter und administrative Prozesse in einer Netzwerkinfrastruktur, um leichteren und sicheren Zugang zu Lernm\u00f6glichkeiten zu bieten und Barrieren im Bildungsweg zu beseitigen.<\/p>\n

Bei \u201eHOW TO: OER-Produktionsservices an Institutionen<\/strong>\u201c konnten wir einen Einblick in das Projekt \u00f6sterreichischer Universit\u00e4ten zur gemeinsamen Entwicklung einer nationalen Infrastruktur f\u00fcr Open Educational Resources bekommen. Unter anderem erm\u00f6glicht das „Certified OER Higher Education Institution<\/a>“ Zertifikat Hochschulen, ihre Aktivit\u00e4ten im Bereich Open Educational Resources (OER) hervorzuheben und vernetzt so zu einer \u201eAllianz der Willigen\u201c. Daf\u00fcr m\u00fcssen sie verschiedene Kriterien erf\u00fcllen:<\/p>\n