{"id":44269,"date":"2025-12-02T15:26:53","date_gmt":"2025-12-02T14:26:53","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.hwr-berlin.de\/elerner\/?p=44269"},"modified":"2025-12-02T16:15:42","modified_gmt":"2025-12-02T15:15:42","slug":"fit-fuer-mathe","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.hwr-berlin.de\/elerner\/fit-fuer-mathe\/","title":{"rendered":"Fit f\u00fcr Mathe?! \u2013 Wie der Mathematik-Test den Studienerfolg in BWL unterst\u00fctzt \u2026"},"content":{"rendered":"

[et_pb_section fb_built=“1″ prev_background_color=“#ffffff“ _builder_version=“4.16.0″ _module_preset=“default“ background_color=“#F0F0F1″ custom_margin_tablet=““ custom_margin_phone=“||-33px||false|false“ custom_margin_last_edited=“on|phone“ top_divider_style=“mountains2″ global_colors_info=“{}“][et_pb_row column_structure=“1_2,1_2″ _builder_version=“4.16.0″ _module_preset=“default“ custom_padding=“60px||||false|false“ global_colors_info=“{}“][et_pb_column type=“1_2″ _builder_version=“4.16.0″ _module_preset=“default“ global_colors_info=“{}“][et_pb_text _builder_version=“4.16.0″ _module_preset=“default“ global_colors_info=“{}“]<\/p>\n

Warum ist der Mathematik-Test notwendig und gut f\u00fcr unsere Studierenden?<\/h2>\n

Quantitative Analysen und deren Interpretation sind Kernaufgaben von \u00d6konom*innen im Studium und in der Praxis. Die Erfahrung zeigt jedoch, dass die Mathematik-Kenntnisse unserer Studienanf\u00e4nger*innen zum einen inhomogen und zum anderen in der Breite unzureichend f\u00fcr ein wirtschaftswissenschaftliches Studium sind. Dies wird durch eine aktuelle Bildungsstudie untermauert (siehe unten). Hieraus resultieren erhebliche Herausforderungen sowohl f\u00fcr Studierende als auch f\u00fcr Dozent*innen in den Modulen \u201eWirtschaftsmathematik\u201c und \u201eStatistik\u201c, aber auch in quantitativ ausgerichteten \u00f6konomischen F\u00e4chern: W\u00e4hrend Studierende (in aufsteigenden Eskalationsstufen) mit schlechten Noten und Verz\u00f6gerungen im Studienverlauf durch mehrere Pr\u00fcfungsversuche zu k\u00e4mpfen haben oder Studierenden gar die Exmatrikulation bei Aussch\u00f6pfen der Pr\u00fcfungsversuche droht, ist es f\u00fcr Dozent*innen in der Regel schwer, beim Kursniveau die Balance zwischen dem \u201eMitnehmen\u201c der schw\u00e4cheren Studierenden und einem angemessenen fachlichen Angebot f\u00fcr leistungsstarke Studierende zu finden.<\/p>\n

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$<\/span><\/p>\n

[\/et_pb_cta][\/et_pb_column][et_pb_column type=“1_2″ _builder_version=“4.16.0″ _module_preset=“default“ global_colors_info=“{}“][et_pb_text _builder_version=“4.16.0″ _module_preset=“default“ custom_margin=“60px|||||“ custom_margin_tablet=“60px|||||“ custom_margin_phone=“16px||||false|false“ custom_margin_last_edited=“on|phone“ global_colors_info=“{}“]<\/p>\n

Wir m\u00f6chten unsere Studierenden beim Start in das Studium optimal unterst\u00fctzen und Misserfolgen im Studienverlauf vorbeugen. Der Mathematik-Test soll dazu in folgenden Dimensionen beitragen:<\/p>\n

[\/et_pb_text][et_pb_text ol_position=“outside“ ol_item_indent=“19px“ _builder_version=“4.16.0″ _module_preset=“default“ ol_font=“|600|||||||“ ol_line_height=“1.7em“ background_color=“#C3C5C6″ custom_margin=“0px||||false|false“ custom_padding=“5px|10px|5px|10px|false|false“ box_shadow_style=“preset3″ global_colors_info=“{}“]<\/p>\n

    \n
  1. Der Pflichttest in Mathematik signalisiert Studienanf\u00e4nger*innen, dass quantitative Methoden im Studienverlauf wichtig sind, und weckt bei Studierenden mit unzureichenden Testergebnissen das Bewusstsein f\u00fcr L\u00fccken im mathematischen Schulwissen.<\/li>\n
  2. Der Mathematik-Test erlaubt der Hochschule, fr\u00fchzeitig zu erkennen, welche Studierenden (noch) nicht \u00fcber die f\u00fcr ein erfolgreiches Studium erforderlichen mathematischen Grundlagen verf\u00fcgen, und rechtzeitig gegenzusteuern.<\/li>\n
  3. Studierende, die am Studienbeginn ihre mathematischen Kenntnisse optimieren, profitieren im weiteren Studienverlauf davon, insbesondere durch bessere Noten und weniger erfolglose Pr\u00fcfungsversuche.<\/li>\n<\/ol>\n

    [\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=“4.16.0″ _module_preset=“default“ custom_margin=“36px|||||“ global_colors_info=“{}“]<\/p>\n

    Dar\u00fcber hinaus gibt ein erfolgreicher Mathematik-Test Studierenden Sicherheit, dass sie fit f\u00fcr das Studium sind, und schafft somit ein motivierendes Erlebnis am Studienanfang. Leistungsstarke Studierende profitieren zudem durch die Homogenisierung der quantitativen Vorkenntnisse in Form von methodisch anspruchsvolleren Lehrinhalten.<\/p>\n

    [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=“1″ _builder_version=“4.16.0″ _module_preset=“default“ background_color=“#FFFFFF“ custom_padding=“84px||36px||false|false“ top_divider_style=“mountains2″ top_divider_color=“#F0F0F1″ bottom_divider_style=“mountains2″ bottom_divider_color=“RGBA(255,255,255,0)“ global_colors_info=“{}“][et_pb_row column_structure=“1_2,1_2″ use_custom_gutter=“on“ gutter_width=“1″ make_equal=“on“ _builder_version=“4.16″ _module_preset=“default“ custom_margin=“||||false|false“ custom_padding=“||||false|false“ global_colors_info=“{}“][et_pb_column type=“1_2″ _builder_version=“4.16″ _module_preset=“default“ global_colors_info=“{}“][et_pb_text _builder_version=“4.16.0″ _module_preset=“default“ custom_margin=“|35px||||“ custom_padding=“1px|||||“ global_colors_info=“{}“]<\/p>\n

    Wie ist der Mathematik-Test aufgebaut?<\/strong><\/h2>\n

    Der Mathematik-Test ist ein elektronischer Test in der Lernplattform \u201eMoodle\u201c, analog zu elektronischen Klausuren, die am Fachbereich I seit der Corona-Pandemie erfolgreich etabliert sind und in Kooperation mit dem E-Learning-Team permanent weiterentwickelt werden. Durchgef\u00fchrt wird der Test (ebenfalls analog zu elektronischen Klausuren) in Pr\u00e4senz in den E-Pr\u00fcfungsr\u00e4umen im \u201eSafe Exam Browser\u201c, sodass die Studierenden am Computer ausschlie\u00dflich auf den Test zugreifen k\u00f6nnen. Insofern ist der Mathematik-Test zugleich eine Generalprobe f\u00fcr sp\u00e4tere elektronische Klausuren.<\/p>\n

    Der Moodle-Test besteht aus 10 Themenkomplexen aus dem Schulwissen a 3 Minuten Bearbeitungszeit, sodass die reine Testdauer insgesamt 30 Minuten betr\u00e4gt. Die Aufgaben innerhalb der Themenkomplexe werden randomisiert gezogen, sodass alle Studierenden einen individuellen Test absolvieren und \u201eAbschreiben\u201c nicht zielf\u00fchrend ist. Es gibt Felder zum Eintragen von Rechenergebnissen sowie ggf. Multiple-Choice-Aufgaben. Alle Aufgaben sind so konzipiert, dass ein Taschenrechner nicht erforderlich ist. Erlaubte Hilfsmittel sind nur Papier und Stift.<\/p>\n

    [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=“1_2″ _builder_version=“4.16″ _module_preset=“default“ global_colors_info=“{}“][et_pb_image src=“https:\/\/blog.hwr-berlin.de\/elerner\/wp-content\/uploads_elerner\/2025\/11\/Grafik-Mathevortests-02.png“ title_text=“Themenkomplexe Mathevortests“ show_in_lightbox=“on“ _builder_version=“4.16.0″ _module_preset=“default“ custom_margin=“41px||||false|false“ custom_margin_tablet=“41px||||false|false“ custom_margin_phone=“41px||||false|false“ custom_margin_last_edited=“on|desktop“ global_colors_info=“{}“][\/et_pb_image][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=“3_5,2_5″ use_custom_gutter=“on“ gutter_width=“1″ make_equal=“on“ custom_padding_last_edited=“on|phone“ _builder_version=“4.16.0″ _module_preset=“default“ custom_margin=“||||false|false“ custom_margin_tablet=“||||false|false“ custom_margin_phone=“-20px||||false|false“ custom_margin_last_edited=“on|phone“ custom_padding=“||||false|false“ custom_padding_tablet=“||||false|false“ custom_padding_phone=“0px||||false|false“ global_colors_info=“{}“][et_pb_column type=“3_5″ _builder_version=“4.16″ _module_preset=“default“ global_colors_info=“{}“][et_pb_image src=“https:\/\/blog.hwr-berlin.de\/elerner\/wp-content\/uploads_elerner\/2025\/11\/Mathevortests_Ansicht-Test.png“ title_text=“Mathevortests_Ansicht Test“ show_in_lightbox=“on“ disabled_on=“on|on|off“ _builder_version=“4.16.0″ _module_preset=“default“ width=“94.9%“ custom_margin=“8px||||false|false“ custom_margin_tablet=“8px||||false|false“ custom_margin_phone=“8px||||false|false“ custom_margin_last_edited=“on|desktop“ border_width_all=“1px“ border_color_all=“#C4C5C7″ global_colors_info=“{}“][\/et_pb_image][\/et_pb_column][et_pb_column type=“2_5″ _builder_version=“4.16″ _module_preset=“default“ global_colors_info=“{}“][et_pb_text _builder_version=“4.16.0″ _module_preset=“default“ custom_margin=“|35px||||“ custom_margin_tablet=“0px|35px|0px||false|false“ custom_margin_phone=“20px|35px|0px||false|false“ custom_margin_last_edited=“on|tablet“ custom_padding=“1px|||||“ global_colors_info=“{}“]<\/p>\n

    Die Themenkomplexe sind so angeordnet, dass der Mathematik-Test mit sehr einfachen Aufgaben startet. W\u00e4hrend der Bearbeitung k\u00f6nnen die Studierenden Aufgaben \u00fcberspringen und anschlie\u00dfend wieder zur\u00fcckgehen. Als Hilfestellung ist der Themenkomplex jeder Aufgabe anhand der \u00dcberschrift klar erkennbar, sodass Studierende bei der Reihenfolge der Bearbeitung strategisch vorgehen k\u00f6nnen.<\/p>\n

    [\/et_pb_text][et_pb_image src=“https:\/\/blog.hwr-berlin.de\/elerner\/wp-content\/uploads_elerner\/2025\/11\/Mathevortests_Ansicht-Test.png“ title_text=“Mathevortests_Ansicht Test“ show_in_lightbox=“on“ disabled_on=“off|off|on“ _builder_version=“4.16.0″ _module_preset=“default“ width=“94.9%“ custom_margin=“8px||||false|false“ custom_margin_tablet=“8px||||false|false“ custom_margin_phone=“8px||||false|false“ custom_margin_last_edited=“on|desktop“ border_width_all=“1px“ border_color_all=“#C4C5C7″ global_colors_info=“{}“][\/et_pb_image][et_pb_text _builder_version=“4.16.0″ _module_preset=“default“ custom_margin=“35px|35px|||false|false“ custom_margin_tablet=“20px|35px|0px||false|false“ custom_margin_phone=“20px|35px|0px||false|false“ custom_margin_last_edited=“on|tablet“ custom_padding=“1px|||||“ global_colors_info=“{}“]<\/p>\n

    Der Moodle-Test wird automatisch korrigiert. Die Studierenden erfahren daher das Testergebnis unmittelbar nach der Abgabe des Tests und erhalten zudem die M\u00f6glichkeit zur elektronischen Einsicht des Tests, um Fehlerquellen zu analysieren.<\/p>\n

    [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=“1″ prev_background_color=“#FFFFFF“ _builder_version=“4.16.0″ _module_preset=“default“ background_color=“#F0F0F1″ top_divider_style=“mountains2″ bottom_divider_style=“arrow“ bottom_divider_color=“RGBA(255,255,255,0)“ global_colors_info=“{}“][et_pb_row column_structure=“3_5,2_5″ make_equal=“on“ _builder_version=“4.16.0″ _module_preset=“default“ positioning=“none“ module_alignment=“center“ custom_padding=“60px||0px||false|false“ global_colors_info=“{}“][et_pb_column type=“3_5″ _builder_version=“4.16″ _module_preset=“default“ global_colors_info=“{}“][et_pb_text _builder_version=“4.16.0″ _module_preset=“default“ custom_padding=“||0px|||“ global_colors_info=“{}“]<\/p>\n

    Wie k\u00f6nnen sich Studierende auf den Test vorbereiten?<\/h2>\n

    Am Fachbereich I sind jeweils vor Semesterstart \u201eWirtschaftsmathematische Vorkurse\u201c als Blockveranstaltung in Pr\u00e4senz etabliert, die zur Auffrischung mathematischer Kenntnisse intensiv beworben werden. Dar\u00fcber hinaus werden die Studierenden mit entsprechender Vorlaufzeit zum Testtermin auf den Moodle-Selbstlernkurs \u201eBr\u00fcckenkurs Mathematik\u201c hingewiesen, der unter der Federf\u00fchrung von Prof. Dr. Maria Osipenko im Rahmen des Projekts QIO II zur ma\u00dfgeschneiderten Unterst\u00fctzung des Lernprozesses unserer Studierenden entwickelt wurde. Der Selbstlernkurs beinhaltet neben einer didaktisch optimierten Aufbereitung von mathematischen Lehrinhalten auch Moodle-Quizaufgaben zum Training, sodass die Optik des Mathematik-Tests den Studierenden vertraut ist.<\/p>\n

    [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=“2_5″ _builder_version=“4.16″ _module_preset=“default“ global_colors_info=“{}“][et_pb_cta title=“zum Moodlekurs %22Br\u00fcckenkurs Mathematik%22″ url_new_window=“on“ button_text=“Klicks“ _builder_version=“4.16.0″ _module_preset=“9a1f7334-d83d-44ce-97b5-acdc9af63e86″ header_font_size=“14px“ header_line_height=“1.7em“ custom_margin=“71px|40px||38px|false|false“ custom_margin_tablet=“0px|40px||38px|false|false“ custom_margin_phone=“0px|40px||38px|false|false“ custom_margin_last_edited=“on|tablet“ custom_padding=“20px|20px|0px|20px|false|false“ link_option_url=“https:\/\/moodle.hwr-berlin.de\/course\/view.php?id=85774″ link_option_url_new_window=“on“ global_colors_info=“{}“ header_letter_spacing__hover_enabled=“off|desktop“]<\/p>\n


    $<\/span><\/p>\n

    [\/et_pb_cta][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=“1″ _builder_version=“4.16.0″ _module_preset=“default“ background_color=“#FFFFFF“ custom_padding=“84px||2px||false|false“ top_divider_style=“mountains2″ top_divider_color=“#F0F0F1″ bottom_divider_style=“mountains2″ bottom_divider_color=“RGBA(255,255,255,0)“ global_colors_info=“{}“][et_pb_row use_custom_gutter=“on“ gutter_width=“1″ make_equal=“on“ _builder_version=“4.16″ _module_preset=“default“ custom_margin=“||||false|false“ custom_padding=“||0px||false|false“ global_colors_info=“{}“][et_pb_column type=“4_4″ _builder_version=“4.16″ _module_preset=“default“ global_colors_info=“{}“][et_pb_text _builder_version=“4.16.0″ _module_preset=“default“ custom_margin=“|35px||||“ custom_padding=“1px|||||“ global_colors_info=“{}“]<\/p>\n

    Wie wird der Mathematik-Test technisch und administrativ umgesetzt?<\/h2>\n

    Die Inhalte des Mathematik-Tests wurden von Prof. Dr. Edin Basic, Prof. Dr. Thomas Knispel, Prof. Dr. Maria Osipenko und Prof. Dr. Natalie Packham aus der Facheinheit \u201eQuantitative Methoden\u201c entwickelt und in Form eines Moodle-Tests implementiert. Die Umsetzung des Mathematik-Tests involviert f\u00fcr technische Aspekte das E-Learning-Team sowie f\u00fcr administrative Fragen die Mitarbeitenden der Lehrplanung sowie des Studien- und Pr\u00fcfungsmanagements, ohne deren Engagement das Projekt \u201eMathematik-Test\u201c nicht umsetzbar w\u00e4re.<\/p>\n

      \n
    • Die Lehrplanung bucht zun\u00e4chst alle zu testenden Studierenden in Kurse \u201eWirtschaftsmathematik\u201c ein und plant Termine f\u00fcr mehrere Testdurchg\u00e4nge. Jeder Testtermin umfasst inklusive Anmelden am Rechner, Starten des Tests, Durchf\u00fchrung des 30-min\u00fctigen Tests und Ergebniseinsicht 60 Minuten.<\/li>\n
    • Das E-Learning-Team erstellt f\u00fcr jedes Semester einen neuen Moodle-Kurs \u201eMathematik-Test\u201c, in den die Tests als Moodle-Quiz eingebettet sowie anschlie\u00dfend vom E-Learning getestet und konfiguriert werden. Zudem werden die Moodle-Kurse \u201eWirtschaftsmathematik\u201c mit dem neuen Kurs \u201eMathematik-Test\u201c synchronisiert. Dies erm\u00f6glicht, per Moodle-Rundmail alle zu testenden Studierenden mit entsprechender Vorlaufzeit \u00fcber den Test und M\u00f6glichkeiten zur Vorbereitung zu informieren und Berechtigungen f\u00fcr die Testteilnahme durch Zugeh\u00f6rigkeit zu einer Gruppe zu setzen. Die Kooperation mit dem E-Learning ist sehr effizient und profitiert von den langj\u00e4hrigen Erfahrungen bei der Durchf\u00fchrung von elektronischen Klausuren.<\/li>\n
    • Nach dem Testtermin liegen die Testergebnisse unmittelbar vor und werden an die Lehrplanung \u00fcbermittelt. Das Umbuchen von Studierenden in die Br\u00fcckenkurse, die zeitlich parallel zu den regul\u00e4ren Kursen \u201eWirtschaftsmathematik\u201c liegen, erfolgt innerhalb eines Tages, sodass bereits in der Folgewoche nach dem Test die Kurse \u201eWirtschaftsmathematik\u201c sowie die Br\u00fcckenkurse starten k\u00f6nnen.<\/li>\n<\/ul>\n

       <\/p>\n

      [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=“1″ prev_background_color=“#FFFFFF“ _builder_version=“4.16.0″ _module_preset=“default“ background_color=“#F0F0F1″ custom_margin_tablet=““ custom_margin_phone=“||-30px||false|false“ custom_margin_last_edited=“on|phone“ top_divider_style=“mountains2″ bottom_divider_style=“arrow“ bottom_divider_color=“RGBA(255,255,255,0)“ global_colors_info=“{}“][et_pb_row column_structure=“1_2,1_2″ make_equal=“on“ _builder_version=“4.16.0″ _module_preset=“default“ positioning=“none“ module_alignment=“center“ custom_padding=“60px||||false|false“ global_colors_info=“{}“][et_pb_column type=“1_2″ _builder_version=“4.16″ _module_preset=“default“ global_colors_info=“{}“][et_pb_text _builder_version=“4.16.0″ _module_preset=“default“ global_colors_info=“{}“]<\/p>\n

      Wie sind die ersten Erfahrungen mit dem Mathematik-Test?<\/h2>\n

      Zur Verprobung der Prozesse und der Testfragen fand zu Beginn des Sommersemesters 2025 ein erfolgreiches Pilotprojekt mit einem freiwilligen Mathematik-Test statt. Der erste Pflichttest f\u00fcr das Wintersemester 2025\/26 wurde am 9. Oktober (vorerst nur f\u00fcr die Studieng\u00e4nge Business Administration (Vollzeit) und IBAEX) mit Nachholtermin f\u00fcr nachweislich erkrankte Studierende am 15. Oktober ohne technische Probleme durchgef\u00fchrt. Erw\u00e4hnenswert ist zum einem, dass bereits die Ank\u00fcndigung des Mathematik-Tests zu einer deutlichen h\u00f6heren Beteiligung an den \u201eWirtschaftsmathematischen Vorkursen\u201c gef\u00fchrt hat. Zum anderen haben Studierende bewusst auf den Test verzichtet, um direkt mit dem Br\u00fcckenkurs zu starten.<\/p>\n

      Beim Mathematik-Test wurden am oberen Ende des Leistungsspektrums gute und sehr gute Ergebnisse erzielt; einige Studierende erreichten fast die volle Punktzahl. Die besten Studierenden wurden von der Dekanin Prof. Dr. Ursula Walther mit einer Urkunde und einer kleinen \u00dcberraschung ausgezeichnet. Am unteren Ende hat der Test jedoch erwartungsgem\u00e4\u00df erheblichen Optimierungsbedarf verdeutlicht. Insgesamt haben etwa die H\u00e4lfte der Studierenden den Mathematik-Test bestanden, w\u00e4hrend die andere H\u00e4lfte der Studierenden in Br\u00fcckenkurse eingebucht wurde.<\/p>\n

      [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=“1_2″ _builder_version=“4.16″ _module_preset=“default“ global_colors_info=“{}“][et_pb_image src=“https:\/\/blog.hwr-berlin.de\/elerner\/wp-content\/uploads_elerner\/2025\/11\/Ausgezeichnete-Mathevortest-Absolventen-Profs.jpg“ title_text=“Ausgezeichnete Mathevortest Absolventen und Professoren“ show_in_lightbox=“on“ align=“center“ _builder_version=“4.16.0″ _module_preset=“default“ custom_margin=“107px||0px|||“ custom_margin_tablet=“20px||0px||false|false“ custom_margin_phone=“20px||0px||false|false“ custom_margin_last_edited=“on|tablet“ global_colors_info=“{}“][\/et_pb_image][et_pb_text _builder_version=“4.16.0″ _module_preset=“default“ text_font_size=“11px“ custom_margin_tablet=““ custom_margin_phone=““ custom_margin_last_edited=“on|tablet“ custom_padding=“|||72px||“ custom_padding_tablet=“|||80px|false|false“ custom_padding_phone=“|||3px|false|false“ custom_padding_last_edited=“on|tablet“ global_colors_info=“{}“]<\/p>\n

      Foto: Franziska Brandt<\/p>\n

      [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=“1″ _builder_version=“4.16.0″ _module_preset=“default“ background_color=“#FFFFFF“ custom_padding=“84px||1px||false|false“ top_divider_style=“mountains2″ top_divider_color=“#F0F0F1″ bottom_divider_style=“mountains2″ bottom_divider_color=“RGBA(255,255,255,0)“ global_colors_info=“{}“][et_pb_row use_custom_gutter=“on“ gutter_width=“1″ make_equal=“on“ _builder_version=“4.16″ _module_preset=“default“ custom_margin=“||||false|false“ custom_padding=“||||false|false“ global_colors_info=“{}“][et_pb_column type=“4_4″ _builder_version=“4.16″ _module_preset=“default“ global_colors_info=“{}“][et_pb_text _builder_version=“4.16.0″ _module_preset=“default“ custom_margin=“|35px||||“ custom_padding=“1px|||||“ global_colors_info=“{}“]<\/p>\n

      Was sind die n\u00e4chsten Schritte?<\/h2>\n

      Der Mathematik-Test soll (bei aktiver Beteiligung der Studierenden an den Br\u00fcckenkursen) am Ende der Br\u00fcckenkurse wiederholt angeboten werden, um zum einen den Erfolg der Br\u00fcckenkurse zu validieren und zum anderen die Studierenden ggf. mit einem Erfolgserlebnis in die vorlesungsfreie Zeit zu entlassen. Erg\u00e4nzend dazu wird als Pilotprojekt ein Kompaktkurs \u201eWirtschaftsmathematik\u201c f\u00fcr die vorlesungsfreie Zeit entwickelt, der Studierenden, die den Mathematik-Test am Ende des Br\u00fcckenkurses bestehen, die M\u00f6glichkeit bietet, die Klausur im Modul \u201eWirtschaftsmathematik\u201c zum Pr\u00fcfungstermin B zu absolvieren und somit bereits im Sommersemester 2026 wieder im Regelstudienplan zu sein.<\/p>\n

      Dar\u00fcber hinaus steht die weitere Optimierung der administrativen und technischen Prozesse sowie der Quizfragen auf der Agenda. Perspektivisch sind die Ausdehnung des Mathematik-Tests auf weitere deutschsprachige Studieng\u00e4nge sowie die Entwicklung eines englischsprachigen Tests intendiert.<\/p>\n

      [\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=“4.16.0″ _module_preset=“default“ custom_margin=“57px|35px||||“ custom_padding=“1px|||||“ global_colors_info=“{}“]<\/p>\n

      Autor*innen:<\/h3>\n

      Edin Basic, Thomas Knispel, Maria Osipenko, Natalie Packham, Ursula Walther (Fachbereich Wirtschaftswissenschaften)<\/p>\n

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      Am Fachbereich Wirtschaftswissenschaften findet ab dem Wintersemester 2025\/26 jeweils in der zweiten Vorlesungswoche ein obligatorischer Mathematik-Test f\u00fcr Studienanf\u00e4nger*innen in Form eines Moodle-Tests statt. Formal ist der Mathematik-Test als Studienleistung f\u00fcr das Modul \u201eWirtschaftsmathematik\u201c (siehe \u00a79(2) Rahmenstudien- und -pr\u00fcfungsordnung) verankert, sodass sich Studierende ohne bestandenen Test nicht zur Klausur anmelden k\u00f6nnen. Studierende, die den Test nicht bestanden haben, werden in einen semesterbegleitenden Br\u00fcckenkurs \u201eMathematik\u201c umgebucht, um mit Unterst\u00fctzung die erforderlichen Grundkenntnisse zu erwerben.<\/p>\n","protected":false},"author":140,"featured_media":44342,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[2666,413,2668],"tags":[557,2690,368,1142,64,2704,358,3060,1154,143,1242,1172],"class_list":["post-44269","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-lehre_studium","category-moodle","category-pruefungen","tag-anwendungsbeispiele","tag-digitale-pruefungen","tag-digitalisierung","tag-e-assessment","tag-e-klausur","tag-e-pruefungsraeume","tag-lehre","tag-mathe-vortests","tag-mathematikdidaktik","tag-moodle","tag-moodletest","tag-safe-exam-browser"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.hwr-berlin.de\/elerner\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/44269","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.hwr-berlin.de\/elerner\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.hwr-berlin.de\/elerner\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.hwr-berlin.de\/elerner\/wp-json\/wp\/v2\/users\/140"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.hwr-berlin.de\/elerner\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=44269"}],"version-history":[{"count":27,"href":"https:\/\/blog.hwr-berlin.de\/elerner\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/44269\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":44562,"href":"https:\/\/blog.hwr-berlin.de\/elerner\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/44269\/revisions\/44562"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.hwr-berlin.de\/elerner\/wp-json\/wp\/v2\/media\/44342"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.hwr-berlin.de\/elerner\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=44269"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.hwr-berlin.de\/elerner\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=44269"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.hwr-berlin.de\/elerner\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=44269"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}