{"id":4735,"date":"2012-05-15T13:24:26","date_gmt":"2012-05-15T11:24:26","guid":{"rendered":"http:\/\/elearning.hwr-berlin.de\/blog\/?p=4735"},"modified":"2018-10-29T17:50:03","modified_gmt":"2018-10-29T16:50:03","slug":"call-for-papers-kooperative-textgenerierung-in-wikis-und-andere-web-2-0-tools-in-der-lehre","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.hwr-berlin.de\/elerner\/call-for-papers-kooperative-textgenerierung-in-wikis-und-andere-web-2-0-tools-in-der-lehre\/","title":{"rendered":"Call for Papers: (Kooperative) Textgenerierung in Wikis und andere Web 2.0 Tools in der Lehre"},"content":{"rendered":"
\"\"<\/a>

F W Hegel mit Studenten: ohne Web 2.0<\/p><\/div>\n

von Claudia Bremer<\/p>\n

Im Rahmen eines Beitrags und ggf. Workshops soll diskutiert werden, in wie fern die\u00a0(kooperative) Textgenerierung in Lehrveranstaltungen und anderen Bildungs-kontexten gelingt, wann sie sinnvoll ist und wie auch andere so genannte Web 2.0\u00a0Tools zum Einsatz kommen k\u00f6nnen. Grundlage ist eine Untersuchung an der\u00a0Goethe-Universit\u00e4t Frankfurt, die von der Frage ausging, ob studentisch initiierte\u00a0Wiki-Umgebungen zu gr\u00f6\u00dferer Partizipation und kollaborativen Schreibprozessen
\nf\u00fchren als TopDown von Lehrenden initiierten Wikis in Lehrveranstaltungen.
\nAusgangspunkt ist auch der von Petra Grell gegebene Impuls \u201eLernen unter Zwang\u201c\u00b9,
\nder veranschaulicht, wann Lehrende quasi durch die Verf\u00fcgbarkeit von Web 2.0
\nTools verf\u00fchrt werden, ihre Studierenden zu zwingen, Lernprozesse (halb-)
\n\u201e\u00f6ffentlich\u201c zu machen, ohne dass dies dem Lernprozess zutr\u00e4glich w\u00e4re. Ziel ist
\ndaher, eine sinnvolle und gelingende online Aktivierung von Studierenden mit Hilfe
\nvon Wikis und anderen Web 2.0 Tools und deren Grenzen herauszuarbeiten.<\/p>\n

Hintergrund zur Untersuchung<\/strong>
\n2011 wurde an der Universit\u00e4t Frankfurt eine Erhebung durchgef\u00fchrt, welche die
\nUntersuchung der kooperativen Texterstellung in Wikis im Rahmen verschiedener
\nProjekte zum Ziel hatte, wobei die Einsatzszenarien von der Wiki-Nutzung in
\nSeminaren bis hin zu studentisch initiierten Fachbereichsportalen und erg\u00e4nzenden<\/p>\n

Lernangeboten reicht. Zugrunde lagen der Untersuchung Beobachtungen und
\nThesen, dass einerseits eine so umfangreiche kooperative Textproduktion in Wikis
\nwie beispielsweise in Wikipedia dann funktioniert, wenn eine ausreichend gro\u00dfe Zahl
\nan Beteiligten vorliegt, von denen laut einer These von Nielsen (2006) zwar nur
\nwenige aktiv mitwirken, sie aber doch eine ausreichende Zahl an Schreibenden
\nhervorbringt. Vermutungen, die auch durch Untersuchungen von Stegbauer (2009)
\nund anderen (Ebersbach et al. 2008) unterst\u00fctzt werden. Eine These war zudem,
\ndass Schreibprozesse auch dort gelingen, wo beispielsweise durch Seminare die zu
\nerbringenden Leistungsumf\u00e4nge definiert sind (Beispiele Projekte Exkursionen Wiki
\nund BasisReliP\u00e4d) und dort, wo eine ausreichend gro\u00dfe Zahl an Akteuren oder sehr
\nmotivierte Akteure vorzufinden sind.
\nAuf Basis dieser Hypothesen wurden mehrere Projekte mit sehr unterschiedlicher
\nAusrichtung und Beteiligungsstrukturen untersucht. Neben den erw\u00e4hnten seminar-
\nistischen Veranstaltungen waren darunter Projekte, die das Ziel haben, einer definier-
\nten Adressatengruppe gezielt Informationen bereitzustellen wie z.B. studienbegleit-
\nende Lernmaterialien oder Gruppen mit dem Ziel, zu einem Thema kooperativ
\nInformationen zusammen zu tragen und ein Themenportal aufzubauen.
\nZiel der Untersuchung war dabei vor allem, die Beteiligungsstrukturen in der Text-
\nproduktion zu erheben: Wer definiert die Qualit\u00e4t der Texte? Gibt es Vorgaben auf
\ndie Gestaltung und Struktur? Existieren Freigabe- und Qualit\u00e4tssicherungsprozesse?
\nWird gro\u00df ist der Kreis der Schreibenden? Differenzieren sich Schreibende und die
\nAdressaten? Wie gro\u00df sind die einzelnen Gruppierungen? Etablieren sich
\nBeteiligungsstrukturen, -verfahren und -prozesse des kooperativen Schreibens und
\nwenn ja, wie werden diese festgelegt und wie entwickelt sich diese? Im Anschluss an
\ndie Befragung wurden die Ergebnisse zudem mit bekannten Studien zur Wiki-
\nNutzung in Lernprozessen verglichen. Im Rahmen des Beitrags von Bremer (2012)
\nwerden die Untersuchungsergebnisse sowie die verschiedenen Einsatzszenarien
\nvorgestellt und wird auf die unterschiedlichen \u201aSchreibszenarien\u2018 und -prozesse wie
\nauch auf Gemeinsamkeiten und Unterschiede zu anderen Studien eingegangen.<\/p>\n

* zum Teil im Rahmen der gef\u00f6rderten studentische eLearning-Projekte an der Goethe-
\nUniversit\u00e4t Frankfurt\/Main
\nLiteratur<\/strong>
\nBremer, Claudia (2006): Wikis im eLearning. In: Christoph Rensing (Hrsg.): Procee-
\ndings der Pre-Conference Workshops der 4. e-Learning Fachtagung Informatik
\nDeLFI , Darmstadt 11.-14.9.06. Bonn: Gesellschaft f\u00fcr Informatik, 101-106.<\/p>\n

Bremer, Claudia (2012): Wikis in der Hochschullehre. In: Michael Beisswenger et al
\n(Hrsg.): Wiki-Hypertexte in Lehr-\/Lernkontexten – State-of-the-art – Praxisbeispiele
\n– Didaktische Potenziale. Werner H\u00fclsbusch Verlag (in Druck).<\/p>\n

Ebersbach, Anja, Markus Glaser & Richard Heigl (2008): Social Web. Berlin:
\nSpringer<\/p>\n

Nielsen, Jakob (2006): Participation Inequality: Encouraging More Users to
\nContribute<\/a>. Jakob Nielsen’s Alertbox, October 9, 2006.\u00a0[27.7.2011]<\/p>\n

Stegbauer, Christian (2009): Wikipedia. Das R\u00e4tsel der Kooperation. Wiesbaden:
\nVerlag f\u00fcr Sozialwissenschaften.<\/p>\n

 <\/p>\n

\u00b9Vgl. Vortrag von Prof. Petra Grell auf dem eLearning_Netzwerktag der Goethe-Universit\u00e4t Frankfurt
\n(Folien<\/a> , Video<\/a>) sowie auf der GML 2011 (Folien<\/a>, Vortrag<\/a>)<\/p>\n

von Claudia Bremer, studiumdigitale<\/a>, Goethe-Universit\u00e4t Frankfurt\/M.<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

von Claudia Bremer Im Rahmen eines Beitrags und ggf. Workshops soll diskutiert werden, in wie fern die\u00a0(kooperative) Textgenerierung in Lehrveranstaltungen und anderen Bildungs-kontexten gelingt, wann sie sinnvoll ist und wie auch andere so genannte Web 2.0\u00a0Tools zum Einsatz kommen k\u00f6nnen. Grundlage ist eine Untersuchung an der\u00a0Goethe-Universit\u00e4t Frankfurt, die von der Frage ausging, ob studentisch initiierte\u00a0Wiki-Umgebungen […]<\/p>\n","protected":false},"author":77,"featured_media":5311,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[1292],"tags":[],"class_list":["post-4735","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-nicht-kategorisiert-de"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.hwr-berlin.de\/elerner\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4735","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.hwr-berlin.de\/elerner\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.hwr-berlin.de\/elerner\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.hwr-berlin.de\/elerner\/wp-json\/wp\/v2\/users\/77"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.hwr-berlin.de\/elerner\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4735"}],"version-history":[{"count":19,"href":"https:\/\/blog.hwr-berlin.de\/elerner\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4735\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":16701,"href":"https:\/\/blog.hwr-berlin.de\/elerner\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4735\/revisions\/16701"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.hwr-berlin.de\/elerner\/wp-json\/wp\/v2\/media\/5311"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.hwr-berlin.de\/elerner\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4735"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.hwr-berlin.de\/elerner\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4735"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.hwr-berlin.de\/elerner\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4735"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}