{"id":9463,"date":"2014-11-26T17:00:49","date_gmt":"2014-11-26T15:00:49","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.hwr-berlin.de\/elerner\/?p=9463"},"modified":"2018-07-20T16:02:17","modified_gmt":"2018-07-20T14:02:17","slug":"transmediales-spiel-als-effektive-lernmethode","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.hwr-berlin.de\/elerner\/transmediales-spiel-als-effektive-lernmethode\/","title":{"rendered":"Transmediales Spiel als effektive Lernmethode"},"content":{"rendered":"<div id=\"attachment_9508\" style=\"width: 362px\" class=\"wp-caption alignleft\"><a href=\"https:\/\/www.flickr.com\/photos\/com_salud\/13966920065\/in\/photolist-5tpJNt-biP6hV-biP2cZ-biPQAx-biPWwB-nhd7JD-biPU8v-biP2EX-biP3Xg-biP2MZ-biP2uz-biP3qT-biP5dz-biPVhM-biPVEr-biQgAK-biQhf4-5VM4ut-biPUKr-biPQfc-73Sg1x-73SfP8-biQhDF-biP24T-biPAAT-biPApv-biP5WV-biPDg8-biPDMZ-biPByD-biPANz-biPFET-biPD3n-biPFmZ-biPDYc-biPDtp-biPBJX-biPECR-biPEpR-biPB1D-biPENg-biPE96-biPBWB-biPCfV-biPCH2-biPF3T-biPCvR-biPBea-biPEX4-biP5Pe\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" aria-describedby=\"caption-attachment-9508\" class=\"wp-image-9508\" src=\"https:\/\/blog.hwr-berlin.de\/elerner\/wp-content\/uploads_elerner\/2014\/11\/Playing.jpg\" alt=\"Playing\" width=\"352\" height=\"236\" \/><\/a><p id=\"caption-attachment-9508\" class=\"wp-caption-text\">Quelle: Flickr (Abruf 26.11.14)<\/p><\/div>\n<p>Wir alle lieben Spiele. Sei es das klassische Kartenspiel, Brettspiel oder seit den 70ern auch immer beliebter das Videospiel. Oft werden solchen Besch\u00e4ftigungen insbesondere letzterem mehrheitlich negative Effekte zugeschrieben. Man wirkt f\u00fcr Andere v\u00f6llig abwesend. Ist manchmal stundenlang davon gefesselt, w\u00e4hrend es f\u00fcr einen selbst wesentlich k\u00fcrzer vorkommt. Hochkonzentriert versinkt man in eine andere Welt. Alles im Grunde Symptome, von denen man sich w\u00fcnschen w\u00fcrde, sie beim Lernen zu erleben.<\/p>\n<p><!--more--><\/p>\n<p>Dabei ist es wichtig, wie solche Spiele funktionieren, damit sie als solche auch ihre Effekte ausspielen k\u00f6nnen. Gute Spiele motivieren, weil<\/p>\n<ul>\n<li>Sofort sichtbar die Erfolge aufgezeigt werden,<\/li>\n<li>Audiovisuell repr\u00e4sentiert wird,<\/li>\n<li>Intrinsische Anreize geschaffen werden,<\/li>\n<li>Ein zielgerichtetes Handeln vorgegeben wird,<\/li>\n<li>Fortschreitung und somit Selbstwirksamkeit erzeugt wird,<\/li>\n<li>Spannung besitzt,<\/li>\n<li>Probehandeln erm\u00f6glicht<\/li>\n<\/ul>\n<p>\u2026welches keine Konsequenzen au\u00dferhalb des Spielkontextes hat und somit der Methodik des Probleml\u00f6sens perfekt in die H\u00e4nde spielt. Es soll kein Wissen abgefragt werden, sondern das Lernen erm\u00f6glichen. So wie Kleinkinder durch h\u00e4ufiges Wiederholen einer Sache, mit Ermutigung der Eltern und schlie\u00dflich der Belohnung zu einem selbstbewussten Individuum heranreifen, kann der Lernende das Wissen zur Meisterschaft bringen. Dabei ist die nachhaltigste Methode die, welchen Spielspa\u00df herzustellen vermag und das didaktische Konzept mit dem Gameplay synchronisieren kann.<\/p>\n<p>Ein sch\u00f6nes Beispiel ist die Geschichte von einem 11j\u00e4hrigen Kind und seinem Vater, welche zusammen Florenz besichtigt hatten. Dort angekommen konnte das Kind sofort den Weg zu den bedeutendsten Geb\u00e4uden wie dem Palazzo Vecchio oder der Santa Croce finden und wusste Informationen \u00fcber Leonardo da Vincis Geburtshaus zu berichten. Als der Vater fragte, ob er das alles im Erdkundeunterricht beigebracht bekommen hatte verneinte der Sohn dies und erkl\u00e4rte, dass er das aus <a href=\"http:\/\/assassinscreed.ubi.com\/de-de\/games\/assassins-creed-2.aspx\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Assasin\u2018s Creed 2<\/a> gelernt habe. Ein Videospiel f\u00fcr alle g\u00e4ngigen Systeme, das mit Hilfe eines Millionen Budgets die historische Altstadt Florenz detailgetreu nachgebildet hat, welches man mit Hilfe eines Protagonisten (eines Assasinen) durch viele zu absolvierende Missionen kennen lernt. Dabei ist es hilfreich, dort erz\u00e4hlte Geschichten, in denen Informationen \u00fcber Standorte und Details zu Personen stecken zu merken, um letztendlich schneller an das Ziel zu gelangen.<\/p>\n<p>Nun sind geografische und historische Kenntnisse nur ein Teilbereich, welcher sich spielerisch sehr leicht in ein Spiel integrieren lassen. Ein weiterer Bereich, welcher schon oft in Spielen zum Tragen gekommen ist, sind Wirtschaftssimulationen. Mit Spielen wie dem bekannten \u201e<a href=\"http:\/\/www.simcity.com\/de_DE\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Sim City<\/a>\u201c, indem die Entwicklung einer Stadt vorangetrieben werden muss mit Einbeziehung aller verschiedener Faktoren oder weniger bekannten Spiele wie \u201e<a href=\"http:\/\/www.train-fever.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Train Fever<\/a>\u201c, in welcher man die Rolle eines Managers einnimmt und ein Transportnetzwerk aufbaut sind solche genannt, die eher auf ein j\u00fcngeres Publikum zugeschnitten sind.<\/p>\n<p>Wer es gerne etwas anspruchsvoller hat, f\u00fcr den mag vielleicht \u201e<a href=\"http:\/\/www.eveonline.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Eve Online<\/a>\u201c interessant sein. Ein MMORPG (massively multiplayer online role play game), angesiedelt im Weltraum, welches den Kapitalismus samt aller Ausw\u00fcchse zul\u00e4sst und dessen Handlungsfreiheit bereits \u00d6konomen diskutieren l\u00e4sst, ob sich Erkenntnisse auf die Realit\u00e4t \u00fcbertragen lassen (<a title=\"The Washington Post\" href=\"http:\/\/www.washingtonpost.com\/blogs\/wonkblog\/wp\/2012\/09\/28\/the-economics-of-video-games\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">siehe<\/a>).<\/p>\n<p>Nicht ganz so sch\u00f6n animiert, daf\u00fcr mit deutlich mehr Realit\u00e4tsbezug, ist das von der <a href=\"http:\/\/www.hs-lu.de\/startseite.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Hochschule Ludwigshafen am Rhein<\/a> mitentwickelte Online-Wirtschaftssimulationsspiel \u201e<a href=\"http:\/\/www.segamo.de\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Segamo<\/a>\u201c, das am ehesten unter die Kategorie der \u201e<a title=\"Gamification: \u00dcbersicht und Anwendungsbeispiele aus dem Web\" href=\"https:\/\/blog.hwr-berlin.de\/elerner\/2013\/01\/31\/gamification2\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Serious Games<\/a>\u201c f\u00e4llt. Hier dreht sich alles um unternehmerisches Denken und Existenzgr\u00fcnderpotentiale. Dabei werden selbst heikle Themen wie Energieverschwendung, Giftm\u00fcllentsorgung und Mitarbeiterentlassungen nicht ausgelassen und bietet somit ein gutes Einf\u00fchlungskonstrukt, was es denn hei\u00dft, ein Unternehmer zu sein.<\/p>\n<p>Gerade f\u00fcr Studenten oft sehr trockene F\u00e4cher wie VWL lie\u00dfen sich mit solchen Spielen \u00e4u\u00dferst anschaulich und motivierend gestalten. Wenn die eigenen Entscheidungen direkt mit Konsequenzen verbunden werden erkl\u00e4rt sich vieles von selbst. Nat\u00fcrlich ist die Gestaltung solcher Simulationen oft mit sehr viel Aufwand und Kosten verbunden. Doch sind solche Projekte langfristig gesehen ein deutlicher Gewinn f\u00fcr die Lernenden und selbst die Wissenschaft k\u00f6nnte durch die hiervon gewonnenen Daten profitieren, wie das Beispiel von Eve Online bereits gezeigt hat.<\/p>\n<p>Abschlie\u00dfend m\u00f6chte ich mich noch bei <a href=\"http:\/\/www.li-bre.de\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Frau Professorin Breitlauch<\/a>\u00a0bedanken, dessen Pr\u00e4sentation ich im Rahmen des<a href=\"http:\/\/www.uni-potsdam.de\/elearning-symposium\/index.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"> E-Learning Symposiums 2014 in Potsdam<\/a>\u00a0besuchen durfte und hierbei sich die meisten Informationen in diesem Text\u00a0darauf st\u00fctzen. Weiterhin m\u00f6chte Ich noch gerne an die zahlreichen weiteren\u00a0Artikel\u00a0\u00fcber das spannende Thema der Gamification in unserem Blog verweisen:<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/blog.hwr-berlin.de\/elerner\/2014\/09\/25\/delfi-workshop-spiele-und-spielelemente-in-lernkontexten\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">DeLFI-Workshop: Spiele und Spieleelemente in Lernkontexten\u00a0<\/a><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/blog.hwr-berlin.de\/elerner\/2014\/03\/10\/gamification-eine-unterstuetzende-massnahme-fuer-mitarbeiterschulungen-in-kmu\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Gamification: Eine unterst\u00fctzende Ma\u00dfnahme f\u00fcr Mitarbeiterschulungen in KMU<\/a><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/blog.hwr-berlin.de\/elerner\/2013\/04\/04\/gamification4\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Gamification: Warum spielen?<\/a><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/blog.hwr-berlin.de\/elerner\/2013\/04\/04\/gamification3\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Gamification und Menschen<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Wir alle lieben Spiele. 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