Archiv des Autors: Henriette Scharfenberg

Qualitätssicherung und -entwicklung in Studium und Lehre

Publiziert am 25. Januar 2016 von Henriette Scharfenberg

– Von Prof. Dr. Jan Eickelberg – Qualitätsbezogen, partizipativ & transparent. Um in einer Hochschule wie der HWR Berlin die Qualität von Studium und Lehre nachhaltig zu sichern und zu entwickeln, ist vor allem die hochschulweite Kommunikation und der Dialog … Weiterlesen →

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In spielerischer Form mehr Achtsamkeit in den Alltag einziehen lassen

Publiziert am 17. November 2015 von Henriette Scharfenberg

Sie lagen plötzlich in den Postfächern und an verschiedenen Stellen in der Hochschule, sorgten für Überraschung oder auch Verwirrung. Einige fingen gleich an, damit zu spielen. Die Rede ist von den Postkarten, die mit typischen, abwehrenden Sprüchen aus dem Alltag an … Weiterlesen →

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Demnächst für Sie unterwegs – unsere Leitbildreporterin

Publiziert am 20. Oktober 2015 von Henriette Scharfenberg

Keine Zeit, Scheu vor dem Schreiben oder das Gefühl, die eigene Arbeit sei nicht so bedeutsam –  es gibt zahlreiche Gründe, weshalb interessante Projekte, tolle Ideen oder auch wichtige tägliche Arbeit, die unser Leitbild widerspiegeln, in der Hochschule noch kaum … Weiterlesen →

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Empowerment – Neue Fähigkeiten im Umgang miteinander erlernen

Publiziert am 20. Oktober 2015 von Henriette Scharfenberg

Auch der weiteste Weg beginnt mit einem ersten Schritt. (Konfuzius) Am Arbeitsplatz möchten wir uns wohlfühlen und weiterentwickeln und vor allem strukturiert und effizient mit Kolleginnen und Kollegen zusammenarbeiten können. Dass dabei gelegentlich auch Konflikte gelöst und neue Wege gefunden … Weiterlesen →

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Leitbild sichtbar gemacht

Publiziert am 27. April 2015 von Henriette Scharfenberg

Viele haben es sicher schon mitbekommen, andere vielleicht noch nicht: Das Leitbild der HWR Berlin, das im vergangenen Jahr erarbeitet wurde, ist nun auch sichtbar gemacht. Ein Faltblatt, das an vielen Stellen der Hochschule, unter anderem auch in der Studienberatung … Weiterlesen →

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