Im Fokus stand die Frage, wie Hochschullehrende und Bildungseinrichtungen das Potenzial neurodiverser Studierender besser erkennen und fördern können. Es wurde herausgestellt, dass Studierende mit Eigenschaften wie ADHS, Autismus, Legasthenie oder Hochsensibilität den Bildungsalltag durch ihre einzigartigen Perspektiven bereichern, jedoch auch spezifische Herausforderungen mit sich bringen. Die Diskussion konzentrierte sich darauf, welche Anpassungen in der Hochschullehre notwendig sind, um diesen Studierenden gerecht zu werden und ihre besonderen Fähigkeiten effektiv zu nutzen.

Weitere Vorträge

Nach einer Pause folgten zwei weitere Vorträge zum Thema „Neurodiversität entdecken“, bei denen Praxisbeispiele aus Hochschulen wie der TH Köln und der HdM Stuttgart vorgestellt wurden. An einem zentralen Punkt standen innovative Ansätze wie das Serious Game „Neurodiversität“ (Beyond the Chalkboard) und die „Blind-Date-Plattform„.

Workshops 

Nach einer kurzen Mittagspause fanden zwei Workshops statt. Der erste Workshop unter Leitung von Dr. Judith Rommel behandelte Strategien zur Unterstützung von Neurodiversität in der Online-Lehre.

Der zweite Workshop, geleitet von Meike Misia, konzentrierte sich auf das Verständnis und die Unterstützung neurodivergenter Studierender. Dieser Workshop beleuchtete die unterschiedlichen Wahrnehmungen und Verarbeitungen im Gehirn und zeigte Maßnahmen auf, um Barrieren im Bildungssystem abzubauen. Neben wissenschaftlichen Erkenntnissen wurden auch praktische Tipps zur effektiveren Kommunikation und zur Gestaltung der Lehre gegeben.