Am Donnerstagmorgen begrüßte der Präsident der HWR, Prof. Dr. Andreas Zaby, zum Anlass der offiziellen Eröffnung der Tagung die etwa 180 Teilnehmer*innen aus unterschiedlichen Fachrichtungen und stellte kurz die HWR und das eigene Institut für Weiterbildung an der Hochschule – die Berlin Professional School – in Zahlen vor. Auch wies er darauf hin, dass die wissenschaftliche Weiterbildung bisher noch nie ihr Potenzial entfalten konnte und daher die Microdegrees und andere wissenschaftliche Kurzprogramme durchaus hilfreich sein könnten, um den gerade stattfindenden Umbruch zu gestalten. Dieser Wandel sei umso notwendiger, da die Konkurrenz durch globale Weiterbildungsträger, die insbesondere im digitalen Sektor sehr erfolgreich sind, weiter zunehme (z.B. durch Google, Udemy, Coursera, LinkedIn).

In der anschließenden Podiumsdiskussion zu „Micro-degrees – ist das noch Bildung oder kann das weg?“ diskutierten Jan Ihwe (Vorsitzender der DGWF), Jan Krüger (Abteilungsleiter Bildungspolitik und Bildungsarbeit DGB), Prof. Dr. Ulrike Tippe (HRK-Vizepräsidentin für Digitalisierung und wissenschaftliche Weiterbildung) sowie Prof. Dr. Matthias Tomenendal (Direktor Berlin Professional School, HWR) über Sinn und Unsinn von Microdegrees in der wissenschaftlichen Weiterbildung.

Einig waren sich die Vertreter auf der Bühne vor allem darin, dass die Angebote wissenschaftlicher Zertifikate noch nicht gebührend Aufmerksamkeit erhalten und bisher nur wenige Studieninteressierte anzusprechen scheinen. Zum einen liege das daran, dass die ehemaligen Studierenden die Hochschule nicht als Ort für kurze Weiterbildungsangebote betrachten, sondern für kleinere Grundlagenkurse lieber schnell auf die bekannten Weiterbildungsplattformen ausweichen. Zum anderen sei das Angebot an Weiterbildungsmöglichkeiten sehr unübersichtlich und die passenden Kurzprogramme und Zertifikate müssten besser auf die Bedürfnisse der Suchenden angepasst werden – auch im wissenschaftlichen Bereich.

Nach dem anregenden Auftakt begannen die Präsentationen und Diskussionen in thematischen Panels zu Überthemen wie Governance und rechtliche Rahmenbedingungen oder Wettbewerb, Geschäftsmodelle und Marketing. Hier setzten sich die Vortragenden mit den übrigen Teilnehmer*innen zu den verschiedenen Herausforderungen auseinander, die an Hochschulen gestellt werden, wenn die wissenschaftliche Weiterbildung in den nächsten Jahren grundlegend neu gedacht und strukturiert werden sollte.

Nach der Mittagspause vertieften sich die die Anwesenden dann in den praktischen Teil der Konferenz: in mehreren Workshops am Nachmittag wurden etwa das neue Portal für wissenschaftliche Weiterbildung „hoch & weit“ vorgestellt und anwendungsorientiert vorgestellt. Ein weiterer Workshop befasste sich mit der Herausforderung von der Verankerung der wissenschaftlichen Verankerung in den Rahmenordnungen der Hochschulen während eine weitere Gruppe gemeinsam die Herausforderungen einer Anbieter- und Angebotsstatistik der wissenschaftlichen Weiterbildung in einem Werkstattgespräch diskutierte. Auch die Bedeutung des Persona-Konzepts aus dem Interaktionsdesign wurde in seiner Bedeutung für die passgerechte Erarbeitung von wissenschaftlichen Weiterbildungsangeboten diskutiert und an Beispielen getestet.