Das Ziel des Moduls ist es, den E-Scouts die wichtigsten Funktionen von Moodle sowohl aus der Perspektive der Studierenden als auch der Lehrenden zu vermitteln, damit sie eigenständig Kommunikationsmöglichkeiten und Materialien erstellen können. Die Feinziele umfassen das Kennenlernen von Funktionen für die Kursverwaltung, den Einsatz von Moodle für E-Assessments sowie die Vertrautheit mit Kommunikations- und Aktivitätsmöglichkeiten für asynchrones, synchrones und kollaboratives Lernen. Das Modul basiert auf einem Selbstlernangebot und beinhaltet verschiedene Teile, darunter einen Überblick über Moodle und das Ausprobieren von Moodle-Funktionen durch das Ansehen von Videos und das Lösen von Arbeitsaufträgen.

Das Modul zielt darauf ab, Lehrkräften mediendidaktisches Wissen zu vermitteln und sie in die Lage zu versetzen, dieses Wissen effektiv beim Einsatz digitaler Medien in der Lehre anzuwenden. Den E-Scouts werden in dem Modul die Inhalte zu grundlegenden Begriffen und Konzepten der digitalen Lehre vermittelt. Darunter befinden sich das 5-Stufenmodell von Gilly Salmon, Ursachen für Videokonferenz-Erschöpfungen sowie Strategien zur Prävention. Es werden Vertrauenskarten & Take-A-Break-Karten für die digitale Lehre vorgestellt. Zudem werden die Rahmenbedingungen und Herausforderungen hybrider Lehrformate sowie konkrete hybride Lehr-Lernszenarien behandelt. Zusätzlich erfolgt eine Unterscheidung zwischen kooperativem und kollaborativem Lernen sowie die Reflexion ihres Stellenwerts in der Lehre.

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Das übergeordnete Ziel beläuft sich darauf, digitale Lehr- und Lernmaterialien kritisch zu evaluieren und eigenständig interaktive Inhalte zu entwickeln. Im Fokus ihrer Arbeit stand die Steigerung der Interaktivität von Lehrmaterialien und ein fundiertes Verständnis für verschiedene Videoformate in der digitalen Lehre. Die E-Scouts sind versiert im Einsatz von Videos zur Förderung interaktiven Lernens und verstehen die Rolle von Podcasts in der digitalen Lehre sowie die relevanten Faktoren. Darüber hinaus nutzen sie das Plugin H5P, um digitale Lehr- und Lernmaterialien auf vielfältige Weise interaktiv zu gestalten.

Die E-Scouts haben ein klares Verständnis dafür, was sich hinter dem Konzept der digitalen Barrierefreiheit verbirgt, warum es von entscheidender Bedeutung ist und wie sie erreicht werden kann. Sie sind mit den Gesetzen vertraut, die die Umsetzung digitaler Barrierefreiheit vorschreiben. Die E-Scouts verstehen die Vielfalt der Studierenden sowie die sich daraus ergebenden Anforderungen an die Lehre, wie sie in der best2-Studie dargelegt sind. Darüber hinaus kennen sie verschiedene assistive Technologien, die von Studierenden mit Behinderungen genutzt werden. Die E-Scouts sind in der Lage zu bestimmen, wann digitale Medien in der Lehre barrierefrei sind, und sie können ihr Wissen darüber, wie man barrierefreie Dateien mit MS Word und MS PowerPoint erstellt, weitergeben. Zudem sind sie mit dem Konzept des Universal Design for Learning (UdL) vertraut und verstehen dessen Bedeutung für eine inklusive Bildung.